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艺海兰心 桃李芳华(六十五) 　　一场多舞种、大文化的舞蹈比赛 　　――北京市职业技能大赛中职组国际标准舞比赛 　　2018年4月，北京市职业技能大赛中职组艺术专业技能（国际标准舞）比赛（以下简称国际标准舞技能大赛）在北京戏曲艺术职业学院少儿戏剧场落下帷幕。此次比赛，由北京市国际标准舞专业教学水平最高、人才辈出的三所院校――北京舞蹈学院附中、北京戏曲艺术职业学院（以下简称“北戏”）、北京国际标准舞学院挑选的尖子生，共15对学生参加比赛。通过此次比赛，全面考察、展示和提升了北京市中等职业学校参赛选手的国际标准舞表演、舞蹈基本功和相关专业知识水平、拓展创作等综合专业能力和职业素养，引领推进了中职国际标准舞表演专业教育教学改革和发展，为选拔和推出优秀中等舞蹈表演人才提供了广阔平台。 　　此次比赛分为四项内容：基本功、六项竞技、艺术表演及知识素质考察。在基本功的竞赛中，要求参赛者进行国际标准舞指定基本步型和指定芭蕾技术技巧展示；六项竞技要求参赛者进行摩登三支舞（华尔兹、探戈、快步）和拉丁三支舞（恰恰、伦巴、牛仔）的竞技套路比赛；艺术表演舞部分要求参赛者展示个人以国际标准舞（华尔兹、探戈、维也纳华尔兹、狐步、快步、恰恰、桑巴、伦巴、斗牛、牛仔舞）元素，创作的艺术表演舞（剧目），时间不超过4分钟；知识素质考察要求参赛者抽取题库试题，现场选择正确答案。整个比赛环节紧紧围绕专业教学内容设置，全面考察了参赛学生的综合素质。 北戏副院长吴蕾：让国际标准舞技能大赛具有可持?m性 　　近些年，国家对职业院校的技能大赛一直非常重视，四年前，北戏受文化部委托，牵头设计国际标准舞技能大赛。接到这一任务，北戏从领导到员工既兴奋又感到责任重大。吴院长说：“既然是比赛，就要考虑比赛需要哪些环节，这些环节所要考察的是哪些内容。我们综合考量后，决定从教学角度出发，紧密围绕教学所涉及的方方面面，规划、设计整体比赛方案、比赛规程。” 　　吴院长介绍说：“我们在规划过程中，结合行业内专家的意见，设计了整个比赛环节。一共分为4个大的板块，里面有5个小的内容。每一项内容紧密结合，从最基础的基本功的考察，到基本步伐的展示，充分重视课堂教学的基础和它的规范性。加入芭蕾基训环节，考察参赛者的身体条件及动作规范性。国标舞比赛中不可或缺的竞技环节，在设计上和其他行业举办的竞技赛相似，因为国际标准舞竞技部分的比赛，展示的是整个行业的发展，具有普及性。国标舞虽也被称为体育舞蹈，但它始终还是舞蹈艺术的一个组成部分，需要舞台上的展现，而参赛者的未来也可以是作为演员来进行职业发展规划的。国际标准舞因此需要考察这些学生的艺术修养、艺术审美的水平，所以我们设计了艺术表演舞蹈环节。同时我们觉得，在中专时期，正是孩子们打好基础的阶段，相关的理论知识、行业的理论知识是这个阶段的孩子必须掌握的，因此，又增加了知识问答板块。” 　　前三届的国际标准舞技能大赛，主要面向的是北京籍的学生。吴院长说：“在今年比赛前，我们跟教委多次沟通，希望将大赛的平台搭得更宽一点，让非北京籍的学生也能加入进来。教委对我们非常支持，此次也将北京国际标准舞学院的学生纳入了本届大赛，通过技能大赛，各院校互相交流，检验教学成果，取长补短，互相学习。学生们受益匪浅，更推动了整个学科的发展。” 　　比赛后，行业内专家进行了点评，很多专家表示，这次的技能大赛是对学生综合素质的考察，让每一个学生都不缺科，更是对中专、中职专业教学的全方位体现和检验，并希望北戏能够继续做好这个极为特殊的比赛，推动专业技能教学水平的提高与发展。 　　吴院长表示，四届比赛一直有着延续性，同时，每一届比赛前也会对大赛的内容进行一些调整。“我们根据学生的层次，根据前几届出现的问题、以往的经验，根据教学的时代发展变化，对比赛不断进行修改。希望让大赛赛制更合理，比赛更全面，让比赛具有可持续性。下一步，针对大赛的深度，以及更深层次的内涵，设计新的环节，激发学生的学习热情、学习能动性，培养学生的艺术再创造能力，继续揣摩，使之更精细化、更科学。我们希望，这个比赛的涵盖面可以更广一些，以后可以扩展成为京津冀地区性的比赛，甚至变成国家级赛事，让比赛更具有交流性、推广性。” 舞蹈系系主任田石杰：国际标准舞技能大赛意义非凡 　　国际标准舞在中国属于年轻的舞种，它进入中国的时间并不长。因其具有很好的群众性和推广性，在中国越来越受到重视。舞蹈系系主任田石杰说：“国际标准舞是从国外引进到我国的舞种，虽然近几年发展得很好，但是整体的认知度还不够高，很多人对它的了解还很片面，但它的发展势头迅猛、空间大，未来，将会有更好、更高的发展。” 　　技能大赛是国家近几年提倡的一种比赛，涵盖了几乎所有的职业技能，比如舞蹈、工艺、机械制造等等。对于国际标准舞技能大赛，田主任认为，它和其他舞蹈