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英语教学跨文化意识培养的重要性和途径 　　【摘要】所谓跨文化意识，也即是在用英语进行交流的时候，既要能够保持本土文化，又要充分理解其他的文化，在英语应用的过程中，跨文化意识是一项重要的能力，这就要求在英语文学的教学中要注重跨文化意识的培养，对英语文学作品的背景文化做详细的了解，这对提高英语教学质量有着重要的意义。本文主要论述了英语文学教学中跨文化意识培养的重要性和存在不足，并提出了培养跨文化意识的方法途径。 　　【关键词】英语教学 跨文化意识 途径 　　【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0020-02 　　前言 　　随着全球经济一体化的发展，英语已成为国际社会交流应用最广泛的一种语言，众多国家都将英语作为母语之外的第二大语言。但对英语的学习，更多的人是把重点放在语法、句式和词汇的理解上面，而对跨文化意识培养的重要性没有充分的重视，以至于不同国家的人在交流沟通时由于不理解对方国家的文化背景而造成误解、甚至是文化冲突，影响了沟通的有效性，因此，在英语教学中需要充分强化跨文化意识的培养。 　　一、英语文学教学中跨文化意识培养的重要性 　　英语文学教学过程中跨文化意识的培养就是指了解和掌握其他国家地区和民族的风土习俗文化和自身本土文化，然后通过英语文化来提高自己的英语理解能力层次，从而更好地理解英语文学作品。 　　1.有助于提高语言理解能力 　　多年来学校在英语教育方面多注重对语法结构方面的讲解，而很少讲解英语文学作品背后的时代文化和内涵。枯燥抽象的语法内容和记诵大量的词汇虽然有助于提高语言应用能力，但是缺少对文化的感悟理解教育则会使学生缺乏跨文化意识，在国际交流中容易出现文化自闭症，或是出现重大的语用失误。语法的错误可以纠正，但是对文化背景和文化差异的理解缺失则难以纠正。所以在英语文学教学过程中重视对跨文化意识的培养可以有助于提高语言的理解能力。 　　2.有助于拓展知识层面 　　跨文化意识培养有助于学生更深入的理解和把握西方文化，拓宽自己的知识面。在英语文学的教学过程中，教师会对文学作品所处的时代文化背景以及文学作品所表达的思想主题做深入的讲解，通过向这种方式，能够让学生对西方的历史文化变迁有深入的了解和把握，这一方面有助于拓宽学生的知识面，还可以帮助学生构建起健康、完善的文化价值体系，使得学生可以体会到文学作品所体现出来的文化现象，理解不同时代作品的文化，从而形成对英语语言文化有连续性认知。 　　3.有助于提高综合能力水平 　　跨文化意识培养不仅是学习提高英语应用能力水平的一个重要途径，同时还有助于提高学生自身的综合素质水平。跨文化意识培养是在全球经济、文化交流日益?l繁的时代背景下提出来的一种能力培养目标，它可不是简单地对文化符号进行复制，而是要求人们在英语学习过程中对中西方国家的文化差异的达到更深层次的理解和把握，以利于在日后用英语与不同文化背景下的国际友人进行交流沟通的时候消除文化陌生感。从而让学生在理解自身文化和英语语言文化方面能够受到更多的帮助，并促使学生的综合能力水平得到有效的提升。 　　二、英语教学跨文化意识培养存在的问题 　　由于受到传统教学方式的影响，教师在跨文化意识培养方面的意识还是显得比较薄弱的，在具体教学细节方面，跨文化意识培具体表现在以下几个方面： 　　1.重语法教学轻文化意识培养 　　多年来，英语教学实践表明，对于英语的教育，大多的教师还是更倾向于对英语语法、句式、词汇应用、词态等方面的讲解，很少会对教材一些文学阅读内容作背景和内涵作详细的介绍和讲解。在这个过程中，学生也仅仅是将学习的重点放在对抽象语法的钻研和学习上，没有意识到对其中文化背景和内涵的感悟也是学习的重要方面。 　　2.重语言解题训练轻语言实际应用 　　即使是在素质教育时代下，传统应试教育的教学方法方式依然是占主要阵地，英语的教学更多的是以升学和通过四六级英语考试作为教学目标，对英语语言能力的训练更多的是靠做大量的习题、提高解题技巧、储备更多的词汇量为主，却忽视了语言实际应用能力的培养。这种实际应用能力的缺失主要是表现在不能正确的理解同样的句子和单词在不同文化和语言环境下的不同意思，容易出现错误，这种错误的后果甚至要比语法的错误更加严重，因为语法错误可以纠正，但文化错误有时候却是浑然不知的。 　　3.易出现文化“失语症”和“自闭症” 　　英语学习者他们能够用英语来表达、解释外来文化，但很多时候却不懂得用英语来表达、解释中国的文化，甚至是英语专业水平亦是常常会发生这种现象，这就是中国文化“失语症”和“自闭症”。有测试结果表明，大部分的英语专业学生和教师都无法用英语来流畅的表达中国的民族文化。其中的原因是：在英语学习过程，只是一味的学习英语国