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拓展训练融入初中体育教学研究 　　【摘 要】在新课改背景下，原有的初中体育教学方式已经不能适应新形势的要求。而在初中体育教学中融入拓展训练，能够有效增强体育教学的效果。 　　【关键词】拓展训练；初中体育；教学 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）18-0048-02 　　当前，初中体育教学的现状不能适应学生身体的发展需求，初中体育中一些训练因为难度较高，挫伤了学生参与体育活动的积极性。在初中体育教学过程中结合拓展训练，不但可以改善如今低效的初中体育课堂情况，还能给体育课堂增添趣味，让学生对体育产生浓厚的兴趣，更加积极主动地参与到体育课堂中，实现智力和体力的共同发展，真正提高自身的综合素质。 　　一、拓展训练的基本内容 　　1. 拓展训练的含义 　　当前，对拓展训练的解释有很多种，其中最为合理的一种解释是：拓展训练对周围环境和有效资源进行了充分利用，再结合学生实际的身体素质，精心设计出适合学生的训练项目，在学生参与这些项目的过程中，能够激发自身的潜能，提高团队意识，从而达到锻炼身体、陶冶情操、树立高尚品格的目的。拓展训练是在现代生活中衍生出的一种全新的学习方式，其完全适应了时代的发展和学生的需求。 　　2. 拓展训练的特点 　　首先，拓展训练具有综合活动性。拓展训练可以增强参与训练人员的身体素质，对培养人的心理素质、团队合作能力和凝聚力也大有裨益。 　　其次，拓展训练具有挑战极限性。拓展训练通过开展一些挑战人体极限的体育活动，对学生的潜能进行深度挖掘，从而提高学生的综合素养。 　　最后，拓展训练还具有自我教育性。学生在参与拓展训练的过程中可以获取许多新知识，得到新的体验。在拓展训练的末尾，还有一个分享交流的环节，在此环节中，学生可以对自己在训练中的表现进行总结，发现自己的优势和不足，实现自我教育。 　　二、拓展训练融入初中体育教学的必要性 　　1. 体育发展的需要 　　体育能够帮助学生培养终身体育的习惯，对于培养全面发展的人才而言也具有重要意义。实行新课改以来，我国教育事业发生了巨大的变化，初中的体育教育被给予了更高的重视。各初中学校应该跟上教育事业的发展脚步，促进初中生的全面发展，为社会提供更多高素质人才。因此，初中体育课堂要着重体现健康发展的教学观念，让学生在体育课堂中真正发挥主体地位，推动学生形成终身体育的意识。 　　2. 丰富体育教学内容 　　在新课改背景下，尽管初中体育教学已经发生了极大的转变，但在体育教学中仍然沿用着很多传统的教学方式，教学的主要内容仍是对学生进行技能知识的传授，并不关注学生的兴趣。此外，传统的体育课经常有诸多限制，学生能够自由活动的时间很少，导致很多学生丧失了参与体育学习的兴趣。而在现代的体育教学理念中，学生的主体地位得到了充分保障，体育教师在安排课堂内容时会征求学生的意愿，选择学生感兴趣的内容进行教授，有效提升了学生参与体育课堂的积极性。拓展训练是实现素质教育的重要手段。拓展训练重视团队学习，把学生作为课堂的主体，积极采用实践的教学方式，理解和尊重学生间的个体差异，针对学生的不同情况进行个性化教学。拓展训练极大地充实了初中体育课堂的教学内容，对改变初中体育教学现状具有深远的意义。 　　三、初中体育教学中拓展训练的实施现状 　　1. 尚未认识到拓展训练的重要性 　　我国的体育教学深受应试教育的影响，不管是教师还是家长最为关注的都是学生的学习成绩。在此观念的影响下，有些教师和家长认为体育学习并不重要，体育课程是可有可无的。有些教师甚至会严重影响学生的体育学习，不赞成给学生安排合理的体育时间，因而其他学科占用体育课时间来讲课的现象也频频出现。拓展训练比传统的体育课程需要更多的时间，也具备更高的危险系数和风险。出于这个原因，许多教师和家长反对在体育课堂中加入拓展训练，体育教师的积极性也由此被减弱。 　　2. 尚未形成完善的课程体系，缺少明确目标 　　从目前来看，在初中体育课堂中融入拓展训练的学校依旧比较少，并且开展拓展训练有一定的难度。传统体育课堂中常见的教学内容是一些球类运动，教学目的主要是为了增强学生的身体素质，培养学生的团队意识和竞争精神，并不能通过拓展训练来培养学生的社会实践能力。针对这种现状，教育部门积极推动拓展训练融入初中体育课堂，还编写了一些和拓展训练有关的体育教材，但实际的效果并不乐观。大多数中学仍然很少在体育课堂中开展拓展训练，以至于拓展训练还没有形成完善的课程体系，拓展训练融入初中体育课程仍然处于起步阶段，体育教学工作还没有形成完备的计划，也没有形成明确的训练目标。尽管很多国内的学者已经对拓展训练展开了许多讨论和研究，但研究内容主要为实施拓展训练的必要性和可行性，对训练目标缺少有效的界定。