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提高家庭教育实效思考 　　大家常说孩子是祖国的未来,民族的希望,更承载着家庭的希望。家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩子的第一任老师,家长的价值取向、理想追求和人生态度在日常的言行举止中对孩子的人生观、世界观的形成和发展产生着潜移默化的影响。这种家庭教育的功效,是学校教育和社会教育无法替代的。然而,家庭教育中重智育轻德育,重分数轻能力,甚至不惜扼杀孩子的兴趣爱好,不惜伤害孩子的自尊心、自信心,片面地追求成绩等现象却普遍存在。虽然社会和广大家长日益认识到家庭教育的重要性,但是有些误区正影响着当前家庭教育的方向和质量。 　　每个孩子的性格特点不同,智力水平也不同,兴趣爱好也有差异,家长应以科学的态度,根据孩子的自身情况及年龄阶段采取不同的家教方法,这样的家教才能成功。 　　调查显示,16%的家长对“只要孩子学习好,其他什么都不重要”持完全同意的态度,大部分家长对此观点总体上倾向于认同。他们认为上好大学、获高学历是成才的唯一出路。不根据孩子的实际情况,对孩子寄予很高的期望。只想把孩子培养成拔尖人才,“人上之人”,以此来光耀门楣,给自己脸上添光彩,把孩子当成满足自己虚荣心的工具。关注教育就是孩子考了多少分,至于孩子的动手能力、适应能力和创新能力如何,则全然不管。家长对孩子学业的过高要求和目标超出了孩子的实际能力,容易造成学生在学业上心理负荷超重。在家长的期望重压下,孩子考试时心理紧张、焦虑不安,容易形成严重自卑感,带有强烈的抗拒心理和行为。表面上是爱孩子,实际上是害孩子。 　　有些家长则采取放任型家庭教育。对孩子不关心,不信任,只管供给好吃的、好穿的、好玩的,对孩子的学习则很少过问,对孩子的错误行为听之任之,不管不问,放任自流,殊不知这种放任型家庭教育是极其错误的。这种只关注孩子学习和物质上的充分供养,而忽视孩子思想品德、生活能力、劳动技能等方面培养的家教方式,其实是“给孩子的最可怕的礼物”,不利于孩子全面发展。 　　有些家长爱心无度,丧失原则。如同糖水,过量的糖不但不会增加甜度,反而会适得其反。可是很多家长却不明白其中的道理,错误的以为给予孩子的爱越多越好。这种溺爱型家庭教育会让孩子养成一切以自我为中心的习惯,不但会毫无责任感,而且还会自私自利,一旦无法达到自己的目的,甚至会不择手段。爱心也是有原则的,有度的爱是良药,可以给予孩子温暖;无度的爱则是毒药,它可以毁掉孩子的一生。 　　一些文化素养欠缺并且脾气比较暴躁的家长,则容易采用体罚的教育方式。他们往往比较相信棒打出孝子,不打不成材的教育观念,在遇到问题的时候,一味的拳脚相加,给孩子造成身心的双重伤害。这种教育方式的恶果在孩子小的时候还看不到,但随着年龄的增加,我们会很容易发现出自这样的家庭的孩子都比较暴躁和易怒,他们会讨厌用头脑思考,却偏爱用拳头说话。这样的孩子长期生活在严重缺乏教养的空间里,各方面的发育当然不会太正常,长时间的压抑还会让他们渴望有一个宣泄的机会,所以他们会喜欢上那种刺激的快感,甚至会不时的制造机会以达到宣泄的目的。 　　部分家庭存在着用物质作为激励方式,用打骂、剥夺孩子的交友空间、剥夺孩子的玩乐时间、破坏孩子心爱的东西,甚至把在孩子的同伴或老师面前损伤孩子自尊作为惩罚方式的现象。惩罚完了扔下一句振振有辞的“管你是为你好”,全然不顾孩子的感受。 　　还有些家长过分依赖学校,认为只要让孩子衣食不缺就行了,孩子的教育完全交给了学校。来学校时,总在关照或者说请求老师:“老师,麻烦您了!我们都没什么文化,全靠您了。您要打要骂都行!”之类的话。甚至是做“双脱手型”的家长,“我们花了钱送孩子到学校来,孩子怎么成了这样?他幼儿园的时候老师都说他聪明的啊!”这两类家长的孩子,恰恰是最容易出问题的。一旦出了问题,家长们往往忘记了,或者说从未明白自己的位置在哪里,只一味地感叹自己的孩子没遇上好的老师,甚至指责学校误人子弟。生长在这样的家庭里的孩子,又怎么能学会严格要求自己,主动追求自我完善呢? 　　由于缺乏正确的教育观念和方法,有些家长在对孩子进行家庭教育时感到力不从心,甚至束手无策。教育行为上只看到孩子的缺点,看不到孩子的优点;教育过程中重言教,轻身教,忽视自身品行的修养,不注意自己言行对孩子的成长带来的负面影响等……这都不利于学生的错误思想和行为得到及时的纠正。 　　孩子的未来,掌握在充满爱心的父母手里,而世界的明天,掌握在充满爱心的父母手中。法国教育家福罗培尔说过:“国家的命运与其说操在掌权者的手中,倒不如说握在父母的手里”。面对素质教育的新形势,面对家庭教育的新问题,我们该如何担起自身的责任,站在时代的前列,与时俱进,抓好对孩子的教育呢? 　　1.更新家庭教育理念。当父母的总希望孩子能单方面遵从自己的意愿,而往往忽略学校、教师、孩子之间的合作。有些家长会说