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议论文也要有抒情 　　任何文体的写作方法都不是单纯的。目前，越来越多的人开始关注议论文的形象性语言和情景式构思，而议论文中的抒情，对于说理往往具有催化剂的作用。议论文固然需要精辟的论点、翔实的论据和严密的论证，但是，如果仅仅只是这样板着面孔说理，不但缺少震撼人心的力量，而且也不容易使读者“心悦诚服”。相反，情感充沛的议论文则会以情感为助推，以情动人，以理服人，这种征服才是彻底的征服。这就好比班主任与“问题学生”的交谈，板着面孔“讲道理摆事实”，最理想的效果可能就是期盼学生明白和接受后能点点头，但师生之间如果有心灵的碰撞和情感的交流，我们就会看到学生在点头之际满眼泪花。 　　朱光潜先生在《漫谈说理文》中有过这样的论述：“我很相信说理文如果要写好，也还是要动一点情感，要用一点形象思维……说理文的目的在于说服，如果能做到感动，那就会更有效地达到说服的效果。作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动……如果坚持所谓‘零度风格’，说话人装着对自己所说的话毫无情感……玩弄一些抽象概念，或是罗列一些干巴巴的事实；没有一丝丝人情味，这只能是掠过空中的一种不明来历去向的声响，所谓‘耳边风’，怎能叫人发生兴趣，感动人，说服人呢？” 　　鲁迅先生也曾说过，能爱能憎才能文。可见，真情实感是任何文章都必不可少的。就议论文而言，思想见解只有渗透着作者深厚炽热、健康朴素、真切诚挚的情感的时候，才具有强大的说服力和感染力。 　　那么，如何在议论文中抒情呢？ 　　1.拟题有情味 　　拟一个富有情味的标题是文章成功的一半。譬如2011年高考福建省考生的《热爱诞下创造的婴孩》《让我们拥有宁静朴素的心》《幸福的意义》《梦想为帆，工作为桨》，单从题目来看就极富情味，理性中流淌着情感的溪流。拟一个富有情味的标题，首先要充分审题，透彻把握写作要求，充分挖掘知识储备和生活积累，善于想象和联想，运用恰当的修辞手法，或比喻或引用或拟人或仿句；要善于根据“话题”来寻求生动的喻体，并且要尽可能地选取寄寓了情思的意象。譬如前面例子当中的“创造的婴孩”“帆”“桨”，都能够引起读者美好的联想，激起读者无限的憧憬。又如“谎言不开花”“清白的良心是温柔的枕头”“风雨潇潇菜市口”“放宽网眼，让学术长大”“预约精彩”“沉默的父爱”“一点点就好”“从七十岁出发”“加减人生”“给科学泼瓢冷水”“灵魂的舞蹈”“尘世是唯一的天堂”“记得远去的河”“水样母亲”“半边碗”“朝北的教室”“画圆一个圈”“属于你的种子”“不是美女”“不做咸鱼”“城市的背景”“迟暮之美”“赤色算式”“跟着大部队”“廉价的梦想”“两难的美”“听到的幸福”“往旁边去”“花开叶落”“放弃，成就另一种美丽”“一读一陶然”“四库全‘输’”等等，都颇有情味。 　　2. 引文有情韵 　　“腹有诗书气自华”，一篇文章如果能行云流水般地引典援诗，一定会平添一份古雅之美和意蕴之深，议论文也不例外。因为传唱千年的诗词经典是古人情思的结晶，适时适度地引用，会增强时空的深邃感，使文章富有底蕴，充满情韵。每年高考的满分作文中，我们都可以看见许多考生不失时机地引典援诗。2011年广东省一考生在《回到原点》开篇时说：“‘会当凌绝顶，一览众山小’的山巅壮景震撼人心，但若要欣赏更为广阔、壮观的风景，领悟离天三尺三的感悟与意境，则需回到原点，下山，重新攀爬，拼搏奋斗，向更高处努力。” 后面以一段阐释顺利过渡到对卡梅伦?约翰逊和邓亚萍的事例的列举、解读和阐释推演，又通过间接引用诗文进行比喻说理，把诗句有机地融为自己作文语言的一部分，酣畅淋漓地抒情，并在最后发出呼吁： 　　“经历烟波浩渺，浊浪排空，飞越沧海，我们到达成功的彼岸，但我们应回到原点，重新扬帆，再来一次刺激的人生探索，这难道不是人生的一种超越吗？ 　　“踏过荆棘，历经寒风冷雨，我们到达人生的一个终点站。但我们应回到原点，重整行装，再来一次惊奇的历险，这难道不是人生的另一个高度吗？ 　　“回到原点，重设起点，我们将书写人生的传奇！” 　　篇首的直接引用诗文和篇末几段当中的间接引用诗文，让议论和抒情具有了一种诗化的美。同时，该考生在化用之外还擅用整句，这样不仅能增强文章的层次美和韵律美，也能增强文章的说服力和感染力，语句情感充沛，读来朗朗上口。 　　这样的例子在历届高考作文中俯拾即是，譬如： 　　“流年似水，不应该只将泪光镌刻；风雨如晦，总用于把羽翼高振。”（《捕捉理性的灵光》） 　　“理智与情感战争，从亘古到如今；情感与理智同行，由沧海至桑田。”（《与你同行》） 　　“在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。”（《学会历史般的旁观》） 　　3.叙事有情境 　　议论文的写作少不了运用事例作论据来证明论点，摆事实就涉及到事实论据