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网络媒体时代高中美术欣赏教学探析 　　摘要：在现今社会，图像可以说占据着视觉文化的主体位置，也可称为“读图时代”。那么在这样一个大环境下，视觉文化必然会出现很大的改变，而这其中，网络多媒体在其中的角色是非常重要的，对教育和学习带来了很大的冲击。而网络多媒体技术的应用则为高中美术欣赏教学提供了资源库，是高中生学会自觉地学习的重要平台，为我们高中美术教师提高教育教学质量提供了方便。 　　关键词：网络环境 ；美术欣赏：师生关系 　　一、网络媒体对高中美术欣赏教学的影响 　　（一）网络媒体的出现 　　网络媒体是继报纸、广播、电视等三大传统媒体之后新兴的第四大媒体，是现今社会最重要的传播媒体之一。网络媒体不但包含着图像、文字、声音等多种媒体属性于一体，而且正以复杂的、多元的方向迅速发展。网络上各式各样的图片、文字、音乐、视频改变了人们习惯了的视觉经验，给人耳目一新的感觉。 　　网络媒体的出现让我们看到了一种新的、多元的视觉文化，这种视觉文化正在快速地影响着我们的生活和工作。和传统的各类媒体相比，新兴的网络媒体更具有实时性的特征。传统的媒体传播可以借助实时性的网络信息技术，逐步让视觉文化更有效地为人们的工作和生活所用。 　　（二）网络媒体对高中美术欣赏教学的影响 　　网络媒体让人们在快速有效地获取知识的同时，更多地改变了人们原有的教育思想观念，改变了教育教学的环境、过程和方法。特别是在美术教学过程中运用网络资源中的各种创造性的、新颖的图像形式来进行课堂教学，可以拓宽学生惯有的视野，激发学生的学习兴趣，还可以让课堂教学的主题得到拓广和深入。网络技术赋予了美术欣赏教学更丰富的内涵和更明确的意义指向。 　　在各种教学实践中，利用现代网络新媒体技术，建立多元化的教学环境，可以让教学的广度和深度得到进一步的拓展，教育教学的方法也变得多样化，学生也有了共同参与的热情，形成师生互动，激发了学生的学习积极性，唤起了他们对于未知领域的求知欲，从而培养了学生的创造力和创新意识。同样，对于教师来讲，互联网的使用给我们提供了大量的教学资源，让我们体会到了教学方法和手段的各种可能性，为更加多样的教学形式、更加灵活的教学方法提供了可能。 　　高中美术欣赏课是提高文化修养的有效途径，对培养学生审美感受能力具有特殊作用，在学生的审美观、审美情趣的培养上及其独立能力和创新能力都具有一定的意义。这就需要在教学时注重选用多媒体技术和方法，采用更多的直观图像来激发学生的学习兴趣，帮助学生更有效的了解和掌握适合自己的学习方法。同时网络教学也给我们的课堂教学带来了很大的变化，老师不再只教书本上的知识，学生也不再是被动的听众了，不仅如此，教师在教学内容的表现方式上也有很大的变化，课堂教学效果得到进一步地提升，教师不再像以前那样带很多的教具进入课堂，而是借助先进的多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，这样的教学方式更能激发学生的学习兴趣。 　　现在，我们的教育已进入了教育信息时代。在信息时代，作为一位高中的美术教师应当熟练的运用网络多媒体技术，提供好的学习资源，研究符合现代学生个性特征的新教学模式。 　　二、高中美术欣赏课中的“网络环境”概念界定 　　（一）“网络环境”的概念 　　网络环境是指将分布在不同地点的多个多媒体计算机物理上互联，依据某种协议互相通信，实现软、硬件及其网络文化共享的系统。网络环境不单是指网络工具与网络资源发生作用的环境，还包括了学生的学习状态、学习的氛围、人与人之间的关系，教学的方法等形态。当然从教学规划的角度来看，网络环境更多的是指网络工具与网络资源的组合。 　　网络资源是利用计算机系统通过通信设备传播和网络软件管理的信息资源，网络资源具有知识量大、包容范围广、信息量大等特点，是学生在学习过程中可以借鉴知识、汲取养料的资源库，它同时具有资源的共享性和延展性，它弥补了其他传统传媒在传播方式和传播途径上的不足。 　　（二）高中美术欣赏课中的“网络环境”的概念 　　对于美术欣赏课来讲，网络就相当于现在的美术馆、博物馆和图片资料库。学生们可以很方便地用搜索引擎查找自己所需要的美术作品图片及其相关背景资料，同时也可以把自己所要了解和学习的资料一并下载保存，也可再运用图片处理软件进行处理，以便日后学习使用。比如教师可以给学生介绍google、百度等网络搜索引擎和相关艺术网站（如：雅昌艺术网、浙江艺术网等），引导学生利用网络主动收集美术信息，改变传统美术课堂教学中的被动地位，让学生自己独立地观察、感受、体会和运用，在网络上找出所需的信息资料，进行自觉的学习和教育。比如说笔者在上高中美术欣赏《文艺复兴时期的绘画》的前两天，提前将课程内容向学生公布，让学生课前利用网络资源查阅相关的资料，搜集意大利文艺复兴时期的画家及其艺术作品，