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排球游戏在高校体育排球教学中运用 　　摘 要：排球教学中使用游戏教育手段对整个体育教学的深入开展具有极强的作用，教师在整个而教育过程中应该注重引导学生的体育运动兴趣，帮助学生认识到排球游戏的本质内涵，同时，教师需要借助多样化的手段与方法为学生营造一个良好的教学情景，从而达到良性教育。从多个层次来看，高校体育排球教育现阶段虽然经历了大刀阔斧的改革，但是教学内容与模式仍然存在众多问题，学生真正的实际参与程度并不高，基于此，本文通过多视角与层次对高校排球教学中使用排球游戏策略进行分析，从而找到今后开展体育运动教学的新方向。 　　关键词：排球游戏；体育教学；排球教学 　　排球一直以来属于世界性关注度较高的运动项目，随着国民日常生活的丰富化，排球项目成为了青少年喜爱的体育运动项目，但是在高校体育教学中这种体现就却微之甚微，实际的教学项目开展并不顺利，学生对排球课程表现出明显的不感兴趣，而经过长时间的教学实践活动证明，在排球教学课程中采用游戏的方式效果更佳，学生更愿意进行课程互动，基于此，本文以专业视角分析排球游戏在高校体育排球教学中的有效运用。 　　1 排球教学的现状分析 　　排球运动本质上是一种游戏项目，它是一种具有社会性的生活娱乐方式，需要多人参与完成。从这一层面上来讲，排球教学应该以促进游戏、带动下游戏与游戏互动为方式展开，但事实上并没有达到原初设想，实际开展的排球教学活动与现实生活存在一定的差距，虽然学生很喜欢排球运动，但大部分教师都是体育院校或缺乏实践经验的教师，并不了解赛场，因此，实际的体育课程太过于死板，而学生的参与性与积极性极大衰竭，甚至很多学生对该项课程存在非常严重的抵触心理而为了学分而被迫选择，在学习与教学过程中就形成了教师与学生对立的局面。从现阶段我国体育教学的师资队伍，教师所掌握的理论只是虽然相对全面但仍然是纸上谈兵，主要采用机械式训练方法训练，虽然长此以往学生可能掌握必要的技能知识，但是这种看似学科而不断重复的训练方法让却在某种程度上严重的打消了学生的积极性。此外，学生在学习过程中难免会出现动作不规范情况，如果此时教师以严厉批评的方式当场纠正就会导致学生更加抵触排球运动，最终造成高校排球运动项目训练走向没落。因此初学者更多的是抱着娱乐的心态进行学习，教师应该抓住学生的这种特殊心理，对刚接触排球运动项目的学生给予鼓励与认同，根据学生情况有针对性的做出训练方案与课程安排，也可以借助社团活动让排球教学转变为校园俱乐部方式，一次提高排球运动教学的灵活性与实用性，让学生从心底喜爱这项运动与课程。 　　2 排球游戏的特点 　　2.1 游戏式教学方法具有明显的灵活性与多样性 　　游戏的设定可以根据课程内容与课堂的实际组织形式，设定相应的排球模式，也可以根据教师每节课程想要传授的课程内容来灵活的选择排球游戏，因此，相比较传统的授课方式，该种方式具有极强的灵活性。排球游戏实质上是一种团体组织游戏，教师也可以根据当天课程进行的场地与器材来设计游戏内容，且游戏的设定不受硬件设备与人员的限制，只需要在一个相对开阔的场地，有气体充足的排球与超过3人的群体就可以开展，从这一方面来讲，其灵活性非常明显。 　　2.2 排球游戏教学方法具有鲜明的教育性 　　将排球游戏作为一种教学手段应用到实际的排球教育课堂中，在某种程度上就是肯定了排球游戏方法的教育性与可行性。从教育活动的开展来讲，排球游戏本身就实质上就是教师利用此种方法实现教学目的过程，整个游戏的进行并不是随心所欲，而是根据科学的教学方法，并对其影响与结果进行综合评估后做出的教学改变行为，将其具有教学价值的内容呈现在高校学生面前，让学生在一种娱乐、放松的过程中掌握排球技巧，与团队合作。借助排球游戏方法与实际教学行为的开展，不仅可以有效的提高学生的对课程学习的印象，帮助学生在最优先的课程时间内掌握战术知识，同时还可以激发学生的积极性。 　　2.3 排球游戏教学模式是一种趣味性教学方式与内容 　　排球游戏也是游戏活动的一种，其本身就是一种趣味性活动，在教学活动的开展过程中，借助游戏手段激发学生的兴趣，让学生更加主动、积极的参与到排球运动项目当中。 　　2.4 排球游戏也是一种竞技性的体育运动项目 　　从排球运动层面上来看，排球项目本身就是一项竞技活动，而根据运动项目设计的游戏内容实质上也是以对抗竞技形式出现的，这样才能显示出游戏开展的竞技性。近年来，通过大量的教育实践工作发现，通过游戏的教学方式，尤其是通过游戏竞技方式可以增进学生与学生、学生与教师之间的互动与交流，这主要是因为在竞技中个体会不自觉的倾向于团结，个体也更愿意与集体进行互动，因此，这种方式可以帮助学生更加快速的加入到集体活动当中，有助于学生培养其荣誉感、自豪感与责任感，可以认为这种方式对于学生教育而言具