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探究实验题应试策略 　　一、 提出探究问题类实验题 　　例1 我们经常能在电视上看到这样的情景：站在悬崖下的人仰头望着生长在崖间的树，把手中的长绳抛向树干，由于绳端系着一块石头，绳便绕着树干缠了几圈，然后那人攀着长绳就上了崖顶. 　　（1） 请你就此提出一个和摩擦力有关的问题.___________________. 　　（2） 小辉同学认为绳在不被拉断的前提下，能够承受的拉力F与绳子缠绕的圈数n会有某种关系，即如果 　　绳子绕树3圈就可让一个质量为30kg的少年攀绳向上而不滑落，那么一个质量为60kg的人要通过此绳向上， 　　绳子所绕圈数n就要大于3.于是他设计并做了实验.实验原理见图1，图中每个钩码重为1.96N，在测力器一端施加向下的力，在使钩码静止时，从测力器上获得读数.下表是实验数据的记录. 　　① 表中x处的值为_____. 　　② 从以上的数据中你能得出的结论是_____. 　　 　　解析 （1） 摩擦力有静摩擦力和滑动摩擦力之分，本题既可提出与静摩擦力有关的问题，也可提出与滑动摩擦力有关的问题：如，要使绳与树干间的最大静摩擦力大一些，是增大绳子绕的圈数还是增大石块的重力？摩擦力的大小与重力的大小之间存在什么关系？ 　　（2） ① 观察表中数据可知，测力计的读数与摩擦力之和等于钩码的重力，所以大测力计读数为0.153N时，摩擦力为1.96N-0.153N=1.807N.② 在材料（绳、棒）确定后，摩擦力随绳的缠绕圈数的增多而增大.在绳所绕的圈数一定时，塑料棒与棉线之间产生的摩擦力比金属棒与棉线之间产生的摩擦力大；在绳所绕的圈数一定时，所挂重物越重，绳与棒之间产生的摩擦力越大等. 　　应试策略 探究的环节包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等.提出探究问题是考查实验探究能力的首个环节，同学们在解答时要细心观察，反复读题，从题中找出可以研究的问题.这种类型的问题不仅考查同学们提出问题的能力，也考查同学们猜想与假设的能力. 　　 　　二、 制定实验方案与完善实验步骤类实验题 　　 　　例2 检测一个标称值为5Ω的滑动变阻器.可供使用的器材如下： 　　A 待测滑动变阻器Rx，全电阻约5Ω（电阻丝绕制紧密，匝数清晰可数） 　　B 电流表A1，量程0.6A，内阻约0.6Ω 　　C 电流表A2，量程3A，内阻约0.12Ω 　　D 电压表V1，量程15V，内阻约15kΩ 　　E 电压表V2，量程3V，内阻约3kΩ 　　F 滑动变阻器R，全电阻约20Ω 　　G 直流电源E，电动势3V，内阻不计 　　H 游标卡尺 　　I 毫米刻度尺 　　J 电键S、导线若干 　　（1） 用伏安法测定Rx的全电阻值，选择电流表(填“A1”或“A2”)，选择电压表为(填“V1”或“V2”). 　　（2） 在方框中画出测量电路的原理图，并根据所画原理图将图2中实物连接成测量电路.（3） 为了进一步测量待测量滑动变阻器电阻丝的电阻率，需要测量电阻丝的直径和总长度，在不破坏变阻器的前提下，请设计一个实验方案，写出所需器材及操作步骤，并给出直径和总长度的表达式. 　　解析 （1）电源电动势为3V，所以电压表选择V2；实验时为使测量数据尽可能准确，尽可能使指针偏转在三分之一以上，所以电流表选择A1. 　　（2） 电路原理图和对应的实物连接分别如图3、图4. 　　方案一：分压接法 　　方案二：限流接法 　　（3）方案一： 　　需要的器材：游标卡尺、毫米刻度尺 　　主要操作步骤： 　　① 数出变阻器线圈缠绕匝数n； 　　② 用毫米刻度尺（也可以用游标卡尺）测量所有线圈的排列长度L，可得电阻丝的直径为d=L/n； 　　③ 用游标卡尺测量变阻器线圈部分的外径D，可得电阻丝总长度l=nπD-Ln，也可以用游标卡尺测量变阻器瓷管部分的外径D，得电阻丝总长度l=nD-Ln. 　　④ 重复测量三次，求出电阻丝直径和总长度的平均值. 　　 　　方案二： 　　需要的器材：游标卡尺 　　主要的操作步骤： 　　① 数出变阻器线圈缠绕匝数n； 　　② 用游标卡尺测量变阻器线圈部分的外径D1 和瓷管部分的外径D2，可得电阻丝的直径为d=D 1-D 22；电阻丝总长度l=n2π（D1-D2）； 　　③ 重复测量三次，求出电阻丝直径和总长度的平均值. 　　例3 有一条小渠，其底部是半径很大的光滑圆弧，请你尝试设计出两种方法测量该小渠底部的圆弧半径.可提供的器材是旱冰鞋、秒表、长木板、米尺等（设旱冰鞋在长木板和小渠底部运动所受的阻力很小,不计）.要求简述测量步骤及需要测量的物理量，并写出计算公式. 　　解析 方案一： 　　将旱冰鞋放在水渠底