职业院校计算机应用基础课程教学改革探讨.docVIP

职业院校计算机应用基础课程教学改革探讨 　　摘要：随着我国经济水平的快速提升，计算机技术也得到了迅猛发展，这标志着我国已经进入网络信息时代。随着计算机技术的广泛应用，计算机应用专业成为现如今最吃香的专业之一。计算机应用技术已经渗入到人们的日常生产生活以及工作学习，渗入到各行各业各个领域。毫不夸??地说，无论你从事任何职业，都需要用到计算机。经济在发展，科技在进步。计算机的种类功能等层出不穷，一直处于更新换代的状态。这就要求计算机应用专业的学生必须时刻掌握计算机领域的更新和变化，顺应时代发展的潮流。这篇文章首先探讨了职业院校计算机应用专业的基础课程的当前教学方式的现状和存在的问题、弊端等。然后更加深入的研究了出现这些问题的原因。基于这些存在的问题以及这些问题出现的原因，探讨职业院校计算机应用基础课程的教学改革方案和具体措施。 　　关键词：职业院校；计算机应用；课程改革 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）14-0159-03 　　不管是在职业院校还是在本科院校，计算机应用基这门课程对于计算机应用专业的学生来说，都是一门最基础而且必须要掌握的公共基础课程。这门计算机应用基础课程是计算机应用专业学生的入门课程，它引领计算机应用专业的学生走入计算机领域的大门。由此可见，计算机应用基础课程的重要性就不言而喻了。通过计算机应用基础课程的学习，学生们首先需要了解这门课程的基础知识和概念，然后要学会一些基本的计算机操作技能。在网络信息时代的大背景下，对计算机应用基础课程的教学提出了更高的要求。这门课程的教学任务是什么？学生们要通过这门课程学会什么？怎样才能很好地掌握这些基础知识？课程应该怎样安排才合理？任课老师要怎样讲授这门课程？如何才能吸引学生们对这门课程的兴趣？这些问题必须要引起我们的深思。由此，对计算机应用基础课程的教学改革迫在眉睫。 　　1 当前教学方式的现状和存在的问题 　　计算机应用基础课程是计算机应用专业的基础，计算机应用专业的学生要具备信息处理的能力，这是该专业的基本要求。新时期新阶段，对计算机应用专业的学生的要求又提高了。计算机应用专业的学生们要了解并且熟练掌握本专业的基础理论知识，知道本专业将来是做什么的、怎么做等一些基本问题，不能是一问三不知的状态。除了对基础知识的掌握，计算机应用专业的学生还要具备较高的职业技能。这种职业技能是计算机应用专业的学生在社会上获得面包的饭碗。培养计算机应用专业的人才需要确保学校管理者对该专业的课程考核是合理科学的。 　　在应试教育的长期束缚下，当前的教育方式漏洞百出。深入研究发现，当前教育方式存在的问题具体可分为以下几个方面。 　　1）学生的计算机水平参差不齐 　　经济的发展促进了人们的消费水平。现如今，哪个家庭没有台计算机。人们都认识到了使用计算机所带来的巨大方便，计算机的普及程度越来越高。原先，家里有一台计算机的都是经济水平很好的家庭，而且那时候中小学也没有开设计算机相关的课程，计算机还属于稀有物件。很多学生小的时候都没有接触过计算机。在职业院校的计算机应用专业中，学生们的计算机水平差异特别大。入学成绩也是悬殊很大。有的学生在高中的时候很少接触计算机甚至是没有接触；有的学生在高中的时候学过一些与计算机相关的课程，但是了解不够深入；有的学生就比较幸运了，他们对计算机的接触比较多，对一些基本操作研究也比较深入。计算机水平的差异就会导致学生们对计算机应用基础课程的兴趣不一。学生们普遍有这种思想：我感兴趣的课程我就多学点，不感兴趣的课程就少学点。长此以往，学生们的差距会越来越大，逐渐形成恶性循环。 　　2）授课形式单一 　　虽然现在计算机应用专业是热门专业，但是在绝大多数的高校和职业院校中，学校对计算机应用基础课程的重视程度还远远不够。许多任课老师讲课的时候就像是完任务一样，讲完了就万事大吉了。上课时间到了，老师就开始讲课本上的理论知识，讲完后让学生们做简单的练习就下课了。学生们还没能够很好地了解、消化、吸收这节课所学的内容，下节课就开始学习新的内容了。学生们每天学的全都是理论知识，枯燥乏味。动手实践能力没能够得到重视，这就使得学生们即使学会了理论知识，也不知道怎么去应用这些理论知识。试想一下，长此以往，能有几个学生始终对这门课程保持高度的热情。最终的结果可想而知。 　　3）教学方法落后 　　在职业院校计算机应用基础课程的教学中，方法落后，形式单一，老师们在课堂上只通过板书来教学，这样并不利于提高学生的积极性。随着我国教育体制的不断深化改革，原先传统的板书教学方法已经不能满足当前教学发展的需求了。我们急需一种新型的教学方法来提高教育教学水平和质量。因此，多媒体教学就应运而生。多媒体技术就是计算机应用技术的一个重要应用。多媒