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新建本科院校加强学科专业建设探索 　　摘要:本文通过对学科与专业及其相互关系的分析,结合蚌埠学院主动适应地方经济社会发展和产业结构需要,调整办学思路、加强学科专业建设的探索与实践,明确了学科专业建设是地方新建本科院校可持续发展的一项基础性工作,进而对地方新建本科院校如何进一步加强学科专业建设、优化学科专业结构进行了深层次的思考。 　　关键词:地方新建本科院校;学科专业建设;服务地方经济 　　中图分类号:G647文献标识码:A文章编号:1672-4038(2010)04-0044-04 　　 　　学科专业建设是关系到高等学校,特别是地方新建本科院校能否适应社会主义市场经济,在激烈竞争中实现学校办学资源合理配置,使学校走上一条可持续发展轨道的基础性工作。地方新建本科院校,创办时间短,学科基础相对薄弱,专业结构需要优化。因此,地方新建本科院校只有立足本地实际,扬长避短,充分利用人缘、地缘优势,明确办学方向,正确处理学科与专业的关系,规范学科专业的建设与管理,才能构建具有地方特色的创新人才培养模式,才能赢得社会的认同和肯定,获得生存与发展的空间。但在实践层面上,地方新建本科院校基本上实行省、市共管,以市为主的办学体制,地方政府对高校决策的影响力较大,加上各地(市)产业结构相近,以及新建本科院校习惯模仿老本科院校,导致地方新建本科院校学科专业设置普遍存在“小而全”,相同学科专业布点过多,低水平重复设置现象严重,学科专业结构基本雷同,互补性差等弊端。这些问题严重影响了本科教育资源的合理配置,制约了地方新建本科院校的办学规模和效益。因此,地方新建本科院校如何调整办学思路,加强学科专业建设,培养应用型人才,切实为地方经济建设和社会发展服务,尚有许多需要研究和解决的难题。 　　一、学科、专业及其相互关系分析 　　学科是按照知识体系的自身逻辑划分的,学科及其分支是相对稳定的知识体系。即使是在一些学科分化与综合的演变中形成的新的交叉学科、边缘学科和综合性学科,也都有自身相对稳定的研究领域。学科建设的内容主要是学术梯队建设,研究设施建设,确定研究方向,形成、转化研究成果及研究组织建设等,其重点是学科带头人的遴选和培养、学术梯队建设、科研条件的充实改善,目标是形成更高水平的研究成果。 　　专业是按照社会对不同领域和岗位的专门人才的需要来设置的。不同领域的专门人才需要什么样的知识结构,专业就组织相关的学科知识来满足。专业以学科为依托,有的专业需要若干个学科支撑,有的学科又下设若干个专业。专业建设的内容主要是专业人才培养目标的制定,课程开发、教材建设、实验室建设、实习基地建设、师资队伍建设和教学手段与教学方法的改进等,其重点是师资队伍、实验室和教材、课程建设,目标是培养出高素质的深受社会欢迎的人才。 　　学科建设与专业建设作为地方新建本科院校的两项重要工作,分别体现着地方新建本科院校的研究职能和教育职能,在理论上是一种相互依存、相互促进的关系,学科建设离不开专业建设,专业建设又是学科建设的载体,但两者不完全等同,各有侧重。因此,学科布局的合理与否,直接关系到地方新建本科院校能否形成专业的生长点和专业建设的前提条件,关系到地方新建本科院校能否有效服务地方经济建设和社会发展的需要,决定着地方新建本科院校人才培养的格局与办学水平,对地方新建本科院校的改革与发展具有深远的影响。 　　二、蚌埠学院加强学科专业建设的实践与探索 　　蚌埠学院作为地方新建本科院校,自2005年教育部批准筹建以来就一直致力于围绕地方经济社会发展需求,来加强学科专业建设的实践与探索。即针对蚌埠区域经济社会发展的走向与规模,着力发展的产业与产品,以及对应用型人才的需求,确立学科专业建设的方向和目标,建立和设置与地方支柱产业关联度高、具有特色的学科和专业,形成学科专业的比较优势,主动适应地方经济社会发展和产业结构调整对学科专业建设发展的实际需要,培养大批面向生产、服务、管理第一线的应用型高级专门人才。 　　1. 以地方经济社会发展为导向,设置应用性专业 　　地方新建本科院校服务地方经济社会发展,主要是为地方培养人才。蚌埠学院自筹建以来,始终紧密结合区域经济社会发展的实际需要,以蚌埠市产业发展战略①为依据,“依托区位优势,准确把握学校定位②”,确立了“为蚌埠市及安徽省经济建设、社会发展,特别是机械电子、轻工化工、食品医药等行业培养应用型高级专门人才”的人才培养定位。围绕这种定位,我们适时申报、增设了一批地方急需的应用性本科专业。主要有:为适应区域食品和生物等产业发展的需求而设立的生物工程、生物技术、食品科学与工程等本科专业;为满足机械、电子、汽配等产业需求而设立的机械制造及其自动化、电子信息工程、工业设计等本科专业;为满足轻工、化工等产业需求而设立的化学工程与工艺、应用