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新时代高校包装设计课程教学改革和模式创新 　　【摘要】随着社会发展进步，人们的生活方式较之以往发生了巨大的变化，人们对消费品的质量和包装也有了新的需求与审美方式。对于这些改变，做为高校教育工作者值得高度重视，特别是设计类院校的课程改革和模式创新，必须顺应市场发展要求，符合社会经济的发展规律，合理革新课程设计和教学方式方法，才能为社会输送优秀的专业人才。 　　【关键词】包装设计 教学改革 革新创新 　　引言 　　包装设计教育在我国已经有了20多年的发展历史，从最初的专业设计院校独立专业发展到综合性大学的设计学院视觉传达类专业必修课程，是装潢设计、平面设计、视觉传达设计的核心课程之一。随着我国经济发展和改革的不断深入，从最初的结构设计和创意逐步发展到涵盖品牌战略教学模式。包装设计是一门综合性、实践性很强的实用型课程。这类课程通过理论讲授培养本专业学生对于包装设计的专业认识，通过和实际应用设计指导加强学生对包装创新及应用设计能力。该课程包装设计在大部分专业院校的课程中分为两个主要模块：一是包装容器造型设计，一是包装设计。一方面侧重关于包装的结构功能和品类的设计，另一方面则侧重于外观、创意以及应用性设计。新时代包装设计课程的教学改革和模式创新，必须从各高校的实际出发，充分利用各高校的资源优势，分析学生特长和性格特点，改变一成不变的教学手段，运用多种教学方法，实现从学校教学到现场的空间转移，由静态教学向动态教学转变，从理论教学转而结合实际案例教学，实现“教育、学习、实操”一体化[1]。为了适应新时代包装设计人才的需求，全国乃至全世界都在进行着包装设计的教育改革，笔者认为可以从以下几个方面对高校包装设计教学进行改革和模式创新。 　　1 明确教学目的，优化课程结构 　　1.1 优化知识结构 　　高校平面设计或称之为视觉传达设计专业的专业设置顺序必须遵照市场规律以及学习和思维的循序渐进的规律。应由基础审美→美术理论→绘画设计动手能力→创意与构思能力训练→图形类创意训练→三大构成原理→设计软件→市场调查→印刷和制作→各平面设计各枝干课程。 　　其中，特别强调市场调研的重要性。该门课程往往设置在毕业前夕，其实市场调查对于本专业学生迅速把握市场最新的设计动态，紧密结合市场需求和设计时尚，教学上引导学生关注市场发展，及时调整自己的设计方案，以促进设计的创新性、实用性和引导性，通过切实有效的市场调查获得的知识是即时、动态的，有了这些铺垫工作的进行能让学生迅速掌握知识运用和市场形势，才能设计出优秀的作品。 　　其次，对于本专业的学习必须综合了解和掌握相关课程如印刷工艺和装饰材料等。包装设计使用的材料在有关部门和包装行业君有明确的规定及分类，包装材料对商品的品质不仅有直接的影响，各类商品包装也受不同材料的限制，通过实地考察能直观感受并通过知识的吸收设计出适合市场的包装设计[4]。 　　1.2 加强软件学习 　　包装设计应建立在学生熟练掌握计算机设计软件后才能顺利进行教学，特别是平面设计应用最为广泛的Photoshop、CorelDraw、Illustrator这三款软件，而目前很多学校该类课程学习的时间段较之包装设计时间段平行或者滞后，导致包装设计在实训作业时很难准确表达学生设计思路完成高质量作业。正所谓“工欲善其事必先利其器”，学生如能熟练掌握这三款软件能大大增强设计作品的质量与输出的水平[2]。 　　2 搭建教学平台，理论实际结合 　　2.1 建立专业工作室 　　工作室制的学习方式已逐步发展成为高校应用型专业的主要课堂实训模式，专业的工作室能提供教学所需展示和运用的工具、机器、材料、配件、展品等，让学生不仅直观接受理论知识，同时也能通过实际操作达到理论水平的融会贯通。教师在课堂内能够充分展示本类学科的创意阶段、研究阶段、实操阶段、成型阶段，学生通过步骤完整的实际演练，能够打到在将来的实际设计项目中避免出现“纸上谈兵”的现象。 　　2.2 引入项目训练模式 　　学校可以通过与设计竞赛、设计招标、商业包装设计等信息的掌握，遴选出适合本专业本阶段的实际项目引入课堂实训，让学生在完成作业的同时接受社会的设计指导，对于包装设计案例的反馈形成更完善的设计方案，如此，能改变传统教学的“空对空”的教学模式，搭建教育与市场的有效沟通桥梁，激发学生的设计热情，促进人才应用性培养[3]。 　　2.3 寻求校企合作模式 　　近年来外界苛责高校教育人家就业率不高是因为传统的教学内容与方法无法跟上社会发展需求，导致企业在人才需求方面与学校人才培养方向有一定差距。 　　新时代，更多的学校开始探讨消息合作的方式，适时带领学生参观印刷厂，广告公司包装设计部门，让学生与企业实际设计人员进行交流，使学生在一定程度上可以提前认识企业以及未来的工作环境，