新时期学校体育器材改革思考.docVIP

新时期学校体育器材改革思考 　　摘要：该文通过对学校体育器材改革与发展的新时期所面临的新情况，学校体育、竞技体育和体育器材制造方各自的目标，以及三者之间的关系进行深入分析，指出为了体育器材合理开发与充分使用同人的全面发展保持和谐一致，体育器材生产方需要从使用者的立场进行换位思维，加强改革。 　　关键词：学校体育；体育场地器材；换位思维 　　 　　学校体育课程资源的合理开发与利用,是关系我国学校体育可持续发展战略的一个重要课题,特别是体育与健康课程标准的颁布与实施,使各学校对体育课程资源的开发与利用有了更深入的认识，同时，学校体育器材的制造与开发将迎来一个新的发展契机。近几年来，为了贯彻《体育法》和《学校体育工作条例》，全国各地都加快了体育基础设施建设，运动场馆建设有了数量多、设计新、功能全的新变化。随着节约办奥运和新的学校体??指导方针的出台，各学校为使学校体育场地器材适应学生身心发展的特点，满足学生的不同需求，使学校体育场地器材的需求相应地发生变化，向着更加经济、实用的方向发展。因此，体育场地器材的制造与开发必须主动迎合市场需求，及时转变观念，从使用方的立足点出发，进行换位思维，与使用者之间寻找新的利益结合点，有必要在学校体育场地器材的制造、开发方面作出新的改革与探索。构建符合学校体育、竞技体育、体育器材制造商等多方利益的合作平台，从而实现最为理想的三赢局面。 　　 　　1.目标取向分析 　　 　　1.1学校体育是学校工作的重要组成部分，全力贯彻中共中央、国务院提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”之精神，“以人为本”搞好学校体育工作的前提下，促进学生健康、全面发展，兼顾体育优秀后备人才的培养和储备是学校体育的重任。当千千万万学子学有所成，身心健康地走出校门，以充沛的精力回报社会而得到社会的认可和支持，这就是学校最大的收益和贡献。显然，学校体育目标很明确：培养全面发展的社会有用人才。 　　1.2竞技体育是体育的最高表现形式，旨在挑战人的运动极限，追求“更高、更快、更远、更强”，培养世界顶尖优秀竞技人才，夺取锦标为国争光；同时激励和催化优秀后备人才的成长，并转而向职业化方向发展，为社会奉献精彩的竞技表演来获得社会的回报。竞技体育的目标也是培养人，但不是普通的人，而是竞技精英人才。 　　1.3体育器材是由专门的体育器材生产企业开发和制造的，这些企业都是独立的经济法人，生产企业主首先是商人，商人从事生产制造的目的就是找准市场需求对象，追求经济效益――以赚钱为唯一的目标。开发、制造出品质一流的体育器材，尽量满足各种体育市场需求，为各类体育事业服务，从而占领尽可能多的销售市场份额最大限度的获得经济利益应是体育器材制造商的目标。 　　 　　2.利益关系分析 　　 　　学校是塑造人的基地。学校体育是将被塑造者锻造成一个活泼、健康的身体和积极向上的心理。另外，对那些具有运动天赋的青少年给予积极地培养，为其奠定全面而坚实的基础，以备优秀运动队挑选（即竞技体育后备人才的培养基地）。 　　竞技体育作为体育运动的最高层次，它所培养的对象一般都来自各级学校，也不排除极少数项目的早期专项化发展。从整体上讲，竞技体育不能脱离学校体育而单独生存；但同时又能指导、激励和促进学校体育的发展和提高。换句话说它的梯队建设离不开学校的体育支撑，中小学校尤其是梯队建设的天然宝库。可见，学校体育是竞技体育的基础和主要生源地，在一定程度上竞技体育对学校体育有依赖性，二者之间关系甚密，存在供求关系和相当大的依存关系。 　　体育器材制造商的宗旨竭诚服务于各类体育事业；为体育消费提供最好的、最合适的各类体育消费品，同时获取相当的经济效益作为回报。学校体育和竞技体育是体育器材最直接也是最大的消费群体，体育器材制造商在满足学校体育和竞技体育对体育器材需求的同时，从它们那里获得相当可观的经济利益。一方面，学校体育、竞技体育需要体育器材制造商提供的体育器材来发展自己；另一方面，体育器材制造商也需要学校体育、竞技体育不断消耗他们的体育器材，获得相应的经济收入，从而使自身得到发展。由此可见，学校体育、竞技体育、体育器材制造商三方面都存在着供求关系，本应是互相支撑的利益共同体，三者之间互利互惠、互相促进，又是相互依存的关系。相比之下，学校体育是竞技体育的基础，加上学校体育的对象群体特殊化，学校体育的地位凸现，体育器材制造商在处理关系上应有特别区分。 　　 　　3.学校体育器材的现状分析 　　 　　就学校体育与竞技体育而言，体育器材制造商应该是两者之间的一座桥梁，但事实上，这座桥梁并不畅通。究其原因：重竞技体育而轻学校体育，有相当一部分运动项目的体育器材只适合竞技体育或者说只适合竞技比赛用，而在学校体育中却不能充分发挥其应有的作用。 　　在各级各