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新时期学生诚信缺失原因及教育对策 　　《说文解字》中讲到,“诚,信也,从言成声”,“信,诚也,从人从言”。诚信,指个人或社会集团忠诚老实、诚恳待人、真诚不欺、遵守诺言,以信用取信于人,对他人给予信任,从而获得社会的普遍信任。 　　孔子在《论语?为政》中更有“人而无信,不知其可也”的教诲。诚信作为做人的基本准则,是立德修身之本,是人类社会共有的一项根本性道德原则和行为准则,是我们自古以来尊奉的道德原则和立身治国之本,也是当前我国社会政治、经济、文化、司法、教育等活动中的一条重要原则。没有诚信,公民就不可能具备高尚的道德修养;没有诚信,社会就不可能走向现代文明。可见,诚信品格的培养是个人发展的需要,也是社会发展的需要。 　　一、学生诚信缺失的原因 　　新时期学生诚信缺失,原因是多方面的,主要有以下几个方面。 　　1.社会大环境的不良影响 　　市场经济条件下,社???缺少诚信文化。市场经济是以市场为资源配置手段的高效率经济运行机制,有力推动了社会生产力的发展。但是,由于我国市场经济发展时间较短,配套的法律法规尚不健全,单纯以物质利益作为人们行为的驱动机制,容易出现一种道德失范状态。社会对传统道德教育的忽视,配套信用体系的不健全,使得不诚信在某种程度上已成为一种社会风气,小到人际交往中的虚假人情、互不信任,大到文化领域的虚假广告、盗版侵权,经济领域的制假售假、坑蒙拐骗、偷税漏税。社会上广泛存在有法不依,执法不严,违法难究或违法不究的现象,对学生的负面影响不可低估。 　　2.学校诚信教育问题重重 　　(1)重智育轻德育。长期以来,学校教育在理论上强调学生的德、智、体全面发展,实践中由于面临升学或就业等压力,始终难以摆脱应试教育的怪圈,偏重于认知教育,以学习成绩衡量一切,德育教育往往流于形式。 　　(2)学校德育存在缺陷。一是学校德育只重视高层次的理想教育,内容过于理论化和原则化,形式单一,与社会现实严重脱节,缺乏以传统美德教育和诚信教育为内容的养成教育。二是德育常与政治教育结合在―起,甚至以政治教育取代德育,弱化了道德的社会控制功能。三是诚信机制缺失,没有建立完善系统的学生诚信机制,无法对学生进行诚信方面的管理、规范和约束。 　　(3)教师缺乏诚信教育的责任感。教书育人是教师的职责,但是在应试教育的阴影之下,很多教师只管教书,没有承担起育人的责任。个别教师自身存在诚信问题,言行不一。 　　(4)学校的失信教育。在各种检查考核评比中获胜,是学校在竞争中凸显的一条重要途径。出于对集体荣誉的考虑,学校为应付上级主管部门检查考核,往往要求学生在敏感问题上统一口径,整个学校粉饰一新,而检查过后迅速恢复原貌。整个过程恰恰成了学校失信教育的过程。 　　3.家庭诚信教育严重缺失 　　家庭对一个人的人生观、价值观的影响是根深蒂固的,家庭成员的所作所为直接影响其对于诚信的态度。 　　(1)重成绩,轻素质。现行的高考制度和社会对学历的高要求使家长们望子成龙,只关心孩子的学习成绩,以为素质教育无非就是让孩子绘画、弹琴,忽视或根本不进行道德品质方面的引导。 　　(2)家长在诚信方面的不良示范。有些家长把不诚信当作一种生存的策略传授给子女,认为“社会复杂,做老实人吃亏”;有些家长不顾孩子身心的健康,当着孩子的面,讲一些不诚信的话,做一些有违诚信的事情;更有家长竟然去教孩子撒谎,对孩子的不诚信行为不但不及时制止,反而进行教唆。 　　4.学生自身的心理弊病 　　这是学生出现诚信问题的主观因素。现在的学生绝大多数是独生子女,是温室的花朵,难以养成坚毅的性格和分辨是非的能力,自我意识较强,但自控能力较弱,逆反心理严重,缺乏集体意识和纪律观念,致使他们在当前社会价值多元化的情况下,容易迷失方向,出现包括诚信缺失在内的道德滑坡。 　　二、加强学生诚信教育的途径和措施 　　针对当前学生的诚信现状,结合国外诚信教育的成功经验,我们通过以下途径和具体措施加强学生的诚信教育。 　　1.积极营造诚实守信的社会氛围 　　(1)重视舆论引导。通过报刊、广播、电视等各种宣传媒体多角度开展诚信宣传,充分利用网络优势,在全社会形成积极、健康的诚信教育氛围。 　　(2)发扬诚信文化,重塑诚信风气。政府和社会各界要从整个国家、民族可持续发展的战略高度来认识诚信教育的重要性。继承和发扬中国传统美德,借鉴国外优秀道德准则,树立诚信榜样,抵制非诚信文化。 　　(3)加快诚信建设法制化、制度化进程。完善规范诚信行为的相关法律法规,规范社会信用体系,堵塞执行漏洞,严惩不诚信行为,使诚信问题有法可依,有法必依,违法必究、执法必严。 　　2.加强学校诚信教育,确保教育诚信 　　(1)更新学校教育理念。学校教育必须承担两项任务,一是教会学生学习,二是教会学生做人。