新时期高校大学生人际关系及其改善策略.docVIP

新时期高校大学生人际关系及其改善策略 　　摘 要：进入素质教育改革及互联科技新时期，人类生存环境却相对陷入封闭状态。此时更应该注重对高校青年一代大学生的自身形象塑造与积极态度、行为能力的培养，正确引导他们构建主动的和谐人际关系与沟通能力。本文从内外部原因指出了当今大学生人际失谐的根本原因，并从高校与个人两方面探讨了大学生人际关系改善的具体策略。 　　关键词：人际关系；和谐；高校；大学生；个人；交际；改善策略 　　人际关系是每个人一生中都要处理好的事情，它是构成人类活动，形成人类交际圈的重要基础。美国心理学家Dale.Carnegie就曾说过“一个人的成功，只有15%是来自于的他的专业技能，而有85%要依靠他的人际关系与为人处事的能力。”这就用科学的角度证明了人际交往对于人生活、工作与学习的重要性。 　　1 影响大学生人际失谐的原因解析 　　（一）外因解析 　　大学生人际失谐的外因主要来自于学校及社会，主要分析以下四点。 　　1.市场经济环境所带来的功利主义风气。我国近年来市场经济发展蓬勃，人们物质生活水平逐渐提高，物质需求得到极大满足，因此一些精神追求方面的不良现象就逐渐浮于水面。例如当今高校校园中不乏学生的拜金、炫富、攀比等浮夸现象的出现，它让校园内学生之间的人际关系无形中建立起了自己的象牙塔。在这种环境下，不少学生之间所构建的人际交往动机便充满了功利色彩，常常以物质作为交换情谊的代价。而上梁不正下梁歪，其主要的功利风气来源还在于校方的不正管理，许多学校领导通过收受好处来给予教师、学生以学业资格或成绩、名额等方面的满足，这才使得功利化的风气逐渐从校园蔓延到学生身上，甚至渗透到学生的家庭当中。当然，这种负面价值观也有可能来自于家庭中家长的攀比教育，它为学生的健康人际关系发展形成了无形的情感与能力障碍。 　　2.班级团体和谐氛围欠缺。由于大学教育课程制度的缘故，校园中班级团体的氛围是有所欠缺的，也就是说虽然同处一个班级，但是学生之间的凝聚力，团队性是不足的，它严重的影响了班级内人际关系的和谐构建，也削弱了班级中集体活动的积极主动性。而从大学校园生活的另一个特征也可以看出，大学班级学生之间是成帮派的，这是由于寝室文化所造成的。在一项关于大学生人际关系的调查研究中就发现，人数越多的班级凝聚力越差、个人之间的人际关系也越差。因此这也和大学班级学生之间相处少有关，而寝室帮派又破坏了这种平衡人际关系的建立，因此高校大学生人际关系的改善还是存在难度的[1]。 　　（二）内因分析 　　内因就是大学生个体的心理原因。在心理学中就将情感定义为“人对客观现实的一种特殊的反映形式，它体现了人对客观事物是否符合其自身需要而产生的态度的体验。”大学生正处于青春期，智商与情商正在发育过程中，由于缺乏对事物足够的判断认知能力，出现情感障碍也是在所难免的。但是在校园经历中长期经受这种情感障碍的困扰，就有可能形成他们不良的心理状态，影响大学生的价值观走向，进而使他们的人际关系失谐。 　　就比如说大学生最常见的三种心理：自卑、自负和过度嫉妒。这些都是大学生不能正确认识自我和他人之间的关系而造成的。这和大学生的出身、自我能力认知以及别人对自己的态度看法都有关系。虽然大学生中形成这三种心理的起源各不相同，但是它们所导致的结果却是一致的，那就是破坏大学生之间和谐健康人际关系的构建。从心理学的健康发展角度来看，一定程度的自卑、自负与嫉妒心理是可以接受的，它表明了人类个体追求某种事物的动机与行为尚存，但如果过度就会导致自我心态的失衡，从而影响个体对自我、对他人的看法，进而激发许多极端心态与行为的发生，影响大学生的正常学习生活甚至未来人生发展[2]。 　　2 大学生人际关系的改善策略 　　大学生人际关系的改善与健康构建是相当复杂的，它可能涉及到方方面面，本文仅从高校与大学生个人两个方面给出改善对策。 　　（一）高校方面 　　1.开设第二课堂。大学生的第一课堂应该是基本教学计划中所规定的文化教育与心理教育，而第二课堂则是对第一课堂的延续，强调大学生个体素质内涵与学习实践活动的教育，它的性质应该是大学生自愿的、有组织的各类活动，例如德育活动、社会实践、志愿服务、学术科技、勤工俭学以及文体活动等等。第二课堂的唯一目标就是培养大学生的个人素质，全面激发学生的课外知识学习兴趣，并借此机会来为他们提供更多与同学、与社会友人交往相处的机会，让他们主动的参与到某些对话交流当中，锻炼自我。 　　2.开设人际交往技巧指导网站。现在是互联网时代，因此高校的人际关系改善对策应该存在于各个层面，比如说网络。在校园内完全可以借助互联网为大学生建立基于网络的交往平台，为他们提供基于人际交往技巧指导的网站，并由学生自己进行管理更新。在网站中，不但有学生自我在社会、在校园中的