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新时期高校班级文化建设实践与思考 　　【摘要】提升班级文化建设水平是加强大学生思想政治教育工作、打造良好育人氛围的重要载体。为此，河南财经政法大学会计学院把握新形势，建立以“辅导员为主导、学生干部为主要力量、学生为主体”的创建团队，从班级物质文化、班级制度文化、班级精神文化，进行了有益探索。 　　【关键词】高校 班级文化 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0191-02 　　班级是高校最基本的单位构成，是大学生思想政治教育的重要抓手。一个班集体呈现出的理想信念、价值取向、生活态度、行为方式等特征构成了班级文化的内涵，潜移默化地影响着大学生的健康成长。那如何用积极健康的班级文化教育人是每一个高校工作者应该深入思考的。 　　一、班级文化建设的现实意义 　　今天随着时代的进步和发展，一些新的环境、新的需要在促使我们思考班级文化建设的必要性和急迫性。 　　1.培养高素质人才队伍的需要。自1999年高校扩招以来，经过十几年的发展，全国高等学校的数量已经达到2845所，在校生规模已达3460万人。这些大数据背后日益凸显了高校人数多、难管理的不争事实。在此背景下，如何加强大学生的管理和教育，已经成为一道艰深命题。长期的实践证明，以班级为单位加强管理，以班级文化为桥梁加强教育，无疑是有益的探索。换句话说，一个健康向上的班级文化犹如“隐形的手”，有利于启迪智慧、美化心灵、优化行为，培养身心健康、积极向上的高素质人才。反之，亦然。 　　2.开展思想政治教育的需要。2004年10月15日，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文），其中明确指出“要依托班级、社团等组织形式开展大学生思想政治教育”。因此，着力加强班集体建设，通过班级文化增强思想政治教育的实效性和渗透性，发挥班级文化在大学生思政教育中的主战场地位，这已然成为高校共同的认知。 　　3.适应学分制教学管理的需要。当前，学分制改革是我国高校教学体制改革的发展趋势。我校已经在2013级全面实行学分制。这种模式不仅打破了学科和专业的界限，给学生提供了多样化的选择，但也打破了传统以班级为单位的管理模式，进而导致班级的凝聚作用日渐削弱，学生的集体意识逐渐淡漠，给学生管理工作带来了很大挑战。因此，学分制下的班级文化建设刻不容缓。 　　4.塑造和谐校园文化的需要。校园文化是一个学校精神面貌的最佳参考。班级文化是校园文化不可分割的一部分，更是整个学校的精神风貌在班级里的充分展现。换句话说，作为校园亚文化，班级文化得益于校园文化的熏陶，但又通过个体的影响反作用于校园文化，即良好的班级文化有助于营造积极向上的校园文化氛围，从而影响每一个学生的身心发展。 　　5.个体社会化的需要。大学时期是个体角色向社会化角色转变的过渡时期，急需积极健康的群体文化的引导、熏陶。而班级文化建设正是社会文化、校园文化在班级里的集中投射，它会对个体施加一种隐形的压力，迫使大多数学生选择放弃个人利益服从班集体利益，促使其规范自身行为，达到班级要求的标准，最终内化成一种习惯，实现社会化的要求。 　　二、班级文化建设的内涵探究 　　我们尝试从物质文化、制度文化、精神文化层面来探索班级文化建设的内涵。 　　1.班级物质文化 　　这指的是班级赖以生存的外部环境中体现出的文化特征，具有隐形的教育功能。如教室、宿舍的环境布置及师生的仪表状态等。 　　实践中，学院将着力点落在宿舍文化建设上。如制定严格的“三检”（安检、卫检、纪检）制度，定期进行检查和评比，营造“宿舍安全，人人有责”的全面参与感；?e行“文明宿舍大评比”、“扮靓宿舍看我们”等文化节活动，打造舒适温馨的宿舍文化。 　　2.班级制度文化 　　这是班级成员在契约精神的基础上达成的行为守则和行为规范，以及在其中所呈现的文化形态。 　　我们鼓励各班紧抓新生入学的关键节点，自行建立涉及学习、生活、工作等方方面面的制度。如班级日常管理制度、班级奖惩制度、班级财产管理制度等。在共性的基础上，各班的特色制度也成为亮点，比如“一周班会制度”、“民主管理制度”、“班干部任免制度”等。 　　3.班级精神文化建设 　　这是全体成员共同践行的精神理念和价值观念。班级精神文化主要是通过开展各种班级活动、团日活动等，将理念根植于学生心中，成为全体成员共同遵守的价值取向。 　　2010年以来，学院在新生中开展班级精神文化建设，通过设计班级目标、班级口号、班徽、班旗、班服等精神文化标识，来打造班级的文化特色。在形式多样的创办过程中，我们始终突出学生既是精神财富的创造者，也是精神文化的践行者，以此增强活动的实效性与渗透力。 　　三、班级文化建设的几点思考 　　为了使班