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数字电路课程设计教学改革实践 　　摘要:针对数字电路课程设计教学现状,开展了在数字电路课程设计中引入EDA技术的教学改革的实践,从而兼顾了电子电路设计方法的传统性和先进性,加强了学生工程实践能力的培养。 　　关键词:数字电路课程设计;EDA技术;工程实践能力 　　 　　作者简介:王艳春(1971-),女,安徽蚌埠人,蚌埠学院机械与电子工程系,副教授,工学硕士,主要研究方向:电子技术应用。(安徽 蚌埠 233030) 　　基金项目:本文系蚌埠学院重点课程建设项目(项目编号:ZDKC0806)的研究成果。 　　 　　一、传统的数字电路课程设计教学模式 　　 　　数字电路课程设计是高等院校电子信息类和计算机类各专业的必修课程,是继数字电路课程之后集中安排的重要实践性教学环节,实践性强。其教学目标是使学生能够综合运用所学理论知识,在教师指导下,针对某一课题开展电子电路的设计与实验,系统地进行电子电路工程实践训练,锻炼动手能力,培养作为现代电子工程技术人员所必备的基本技能,为学生后续课程的学习和毕业设计的开展打下良好的基础。 　　传统模式的数字电路课程设计教学,一般经过下达设计任务书、学生查阅资料进行设计、在实验室搭建电路和整理设计报告四个阶段。这种传统教学模式要求学生在了解课题设计任务、设计原理及掌握中小规模集成芯片功能的基础上,综合运用数字电路课程中所学理论知识,利用标准集成芯片,自下而上地构造具有一定功能的电子电路,从而了解电子电路设计过程,并初步具备电子电路的设计能力。这种传统的设计方法有利于学生对理论知识的理解和应用,但只适用于小规模数字系统的设计。由于设计思路由教师给出,且使用的功能固定的芯片也由教师指定,所以也限制了学生主动性和创造性的发挥,造成学生的设计方案雷同,缺乏灵活性,而且实验中还存在所需芯片品种多、连线复杂、仪器和元件易损坏等问题。设计结果是否正确也只能在实验连线完成之后才可发现,设计的一次成功率较低,学生得不到真正的实际工程训练,也接触不到现代电子系统设计的新理念和新方法,课程设计的教学目标不能很好地实现,所以迫切需要改革传统的教学模式,而EDA技术的引入则是当前高校电子电路课程教学改革的热点。 　　 　　二、EDA技术简介 　　 　　EDA(Electronic Design Automation,电子设计自动化)技术是电子设计技术和电子制造技术的核心,是近几年迅速发展起来的指以计算机为工作平台,融合应用电子技术、计算机技术、智能化技术,并汇集了计算机图形学、拓扑学和计算数学等众多学科的一项电子设计的自动化技术,代表了世界电子设计的最新技术潮流和主要技术方向。EDA技术的发展和广泛应用极大地推动了电子信息行业的发展,也促进了高等学校电子技术课程的改革。教育部高度重视EDA技术的教学,要求电子技术类课程的体系和内容做相应改革,所以,将EDA技术引入到数字电路课程设计的教学过程,改革教学方式,对加强学生工程实践能力和创新能力的培养,具有十分重要的意义。 　　EDA工具软件包括Multisim、MaxplusII、Protel、PSPICE、MATLAB、QuartusII等。Multisim软件是电子线路分析与设计的优秀仿真软件。其人性化的界面、庞大的虚拟器件仪表库和完善的分析方法,能胜任电路设计与仿真的绝大部分场合,可对实际模拟电路、数字电路及模拟/数字混合电路能进行有效地模拟仿真分析。Protel软件是一种功能强大的全方位电路设计系统。它具有电路原理图绘制、模拟电路和数字电路混合信号仿真、多层印刷电路板设计、可编程逻辑器件设计、图表生成等功能,是目前使用较为广泛的电路板设计工具之一。MaxplusII软件是第三代可编程逻辑器件PLD开发系统。它可用原理图输入或硬件描述语言建立设计,输入方式灵活多样,设计速度快,特别是在原理图输入等方面,被公认为最易使用,人机界面最为友善PLD开发软件。 　　这三种软件功能相近,在电子产品设计过程中,它们各有所长。在电路原理图设计阶段,可以使用Multisim进行模拟电路和数字电路仿真,以验证设计的正确性;在电路板设计阶段,可以使用电路板级设计软件Protel进行电路板的设计;随着可编程逻辑器件的蓬勃兴起,还可以使用可编程逻辑器件开发软件MaxplusII进行复杂数字系统设计。 　　在数字电路课程设计改革实践中,我们引入了这三种常用的EDA软件,并将课程设计分两个阶段实施,首先是引入Multisim和Protel仿真软件,采用传统设计方法进行设计,然后针对相同内容,引入MaxplusII仿真软件,采用EDA设计方法进行设计,使学生既掌握了传统经典的设计方法,又掌握先进高效的EDA设计方法,加强了学生工程实践能力的培养。 　　 　　三、引入