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“晓之以理　动之以情”帮助中学生养成良好的行为习惯 　　鹤峰县下坪乡民族中心学校　郭大明 　　养成教育，是学校德育教育的重要组成部分，是学生良好道德品质的根基。学校只有帮助学生养成良好的学习、生活、行为习惯，从大处着眼、从小处着手，循序渐进、持之以恒，才能实现德育教育的最终目的——“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。要实现这一目标，教师要根据初中学生知识水平和年龄特点，采取学生易于接受的方式，“晓之以理，动之以情”，影响学生的“知情意”，让他们按照教育者既定的培养目标，奠定良好的行为基础。 　　一、晓之以理，让学生感性认知“养成教育”。 　　晓之以理，让学生知晓养成教育的内涵，知道其为什么要做和要怎么做。 　　（一）让学生知道养成教育的内涵。 　　初中学生具备了一定的知识基础，也有了一定的接受教育的自主愿望，教师可以利用班会、集会、利用思想品德教育课，结合现实生活中的实例等，帮助学生明确养成教育的内涵。使之明确良好的行为习惯既是教育者根据社会的要求达到的教育目的，也是作为未来社会人之一的学生从事社会生活、立足社会的根本。简言之公民良好的道德情操是社会对每个人的需求，也是每个人能在社会生存的行为准则。人生活在群体中，只有每个人都遵守集体生活准则，社会才会和谐、集体才会有秩序、个人才会快乐幸福。只有我为人人，才能人人为我。 　　（二）让学生知道养成教育的内容范围。