新课改下信息技术在农村中学体育教学中运用初探.docVIP

新课改下信息技术在农村中学体育教学中运用初探 　　随着新课程改革的不断深入，农村中学教学硬件设施的不断完善，现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。在学校各科教学中已广泛运用了信息技术手段，大大的提高了课堂教学质量，因此，它也成为当前衡量一所学校教育教学水平的重要标志之一。体育作为素质教育的重要组成部分，在体育教学中运用信息技术手段可以激发学生的学习兴趣，优化教学环境，突破教学中的重点、难点，从而达到提高课堂教学效果的目的。体育学科与其它学科的教学有共同点，也有不同点，最大的不同点在于体育教学是通过各种项目来进行身体锻炼，以发展学生身体，增强学生体质为目的。如今信息技术已经成为农村学校教育教学中普遍采用的教学手段。但在农村体育教育教学中运用的却是很少，作为一名体育工作者，如何把这一先进的教学手段合理、正确的运用到体???教学中来，并使之更好地为体育教学服务，已成了体育教育工作者亟待解决的问题，为此，我在这方面进行了一些研究，愿与大家做进一起的探讨。 　　1、目前信息技术之所以在农村中学体育教学中的运用很少，从现实情况调查了解分析，主要受以下的因素制约所造成： 　　1.1受传统体育教学观念的影响。 　　现实社会中，在长期教育实践中忽视和轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本转变，体育教学总跳不出灌输式技能教学的框子。学生总是被牵着鼻子走，教师讲解示范，布置练习，学生模仿练习，教师巡回指导纠正错误，复习练习等，教师画地为牢，学生不能主动参与到教学过程中去，使教学过程比较死板，气氛比较沉闷。在传统体育教学模式中，由于教师自身因素和特定项目，一些示范不规范，有些示范无法“逐帧”进行，使得学生概念理解模糊，难以掌握正确的动作，从而影响了课堂教学的效果。一些教师认为体育课仅仅是通过跑、跳、投等运动让学生进行身体练习以及单调的理论课学习，不重视利用信息技术进行教学。 　　1.2受农村学校信息技术设备不完善的制约。 　　目前，农村中学的信息技术设备还不完善，大部分农村中学只有一到两个多媒体教室，而这些教室基本上是轮不到上体育课的，即使有也是极少数的。另外，体育教学多媒体课件资源匮乏，由于对体育科目多媒体课件的开发不够重视，致使体育方面的教学软件、课件比较少，为现代信息技术与体育与健康教学的整合设计了瓶颈。并且，有些体育课件资源，从教与学的角度来讲，不是真正从体育学习规律的角度去设计的，很多内容是在低水平的重复建设，不符合体育课的特点，使得一些教师没什么东西可以进行多媒体教学，因而打消了体育教师想利用多媒体进行教学的念头。 1.3受体育教师自身素质的影响。 　　具有一定的电教技能是教师上好多媒体课的一个不可缺少的前提条件。然而农村中学体育课大多数是在室外上的，农村体育教师很少接触到计算机多媒体技术，对其了解甚少。而对开发多媒体课件工作者的水平要求较高，除了具备一定的编程能力外，还需有较高的体育理论水平，这使得一些农村体育教师望而却步。再加上农村学校领导的不重视，使这一先进教学手段在体育教学中的应用变得困难重重。使得很多体育教师无心去了解和掌握电教技能，影响多媒体在农村中学体育教学中的应用。 　　2、信息技术教学手段运用在体育教学的作用 　　2.1运用信息技术有助于激发学生体育学习的兴趣，有效开阔学生视野。 　　德国教育学家赫尔巴德指出：“教学应当贯穿在学生的兴趣之中，使学生的兴趣在教学的每一阶段都能表现为注意、等待、研究和行动。”可见，学生学习积极性的提高，主要因素是学习动机和兴趣，这是学生智力发展的重要动力。运用电教媒体，通过声、形、动作等因素的交替作用，对学生进行心理控制，激发学生去探索，去创造，提高了学生的学习兴趣，使课堂教学有密度、有强度、有情感，使学生自始至终在情境交融，兴趣盎然中动情明理。在教学实践中，运用电视录像演示挺身式跳远的慢动作，从助跑、起跳、腾空、落地，学生观看以后，他们觉得跳远的动作好像是在空中飞跃，课堂激情高涨，课堂气氛活跃，学生们全面领会了跳远的全过程。例如在进行跳远的教学中，学生在腾空和落地的过程中普遍存在着身体前旋的问题。尽管教师反复强调其正确方法，但效果不佳。要解决这一问题应该让学生了解身体前旋产生的原因及正确的解决方法。产生的原因可能有两种：一种是在助跑时，整个身体向前运动，当起跳时，起跳脚着板后产生制动使得下肢向前移动的速度相对慢于上体，如果摆动腿和两臂的摆动不积极，就容易造成上体的前倾，使身体产生前旋。另一种原因是起跳蹬伸时低头含胸，腾空后使身体产生前旋。针对这些原因，一方面是要重复电视录像演示跳远的慢动作，从助跑到起跳的连贯动作。另一方面采用一些针对性练习。如：垫上练习，立定跳抛体等。由此可见，多媒体辅助教学的应用，有助于激发学生的学习兴趣，从而调动学生锻炼身体的积极性。