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浅析幼儿户外活动开展现状及解决方法 　　摘 要：幼儿户外活动是幼儿一日活动的重要环节，其重要性不言而喻。然而现实中幼儿活动的开展情况并不尽如人意。本文对此种现状做了简要分析，并提出了一些措施来促进幼儿户外活动的顺利开展。 　　关键词：幼儿户外活动 解决方法 　　户外活动是幼儿结合自己的意愿、兴趣，在一定的指导下选择适合的活动材料、活动器材，在户外进行体育锻炼的一种方式，它是幼儿一日活动的重要环节，其重要性不言而喻。组织开展好幼儿户外活动，不仅有助于发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作及技能，更好地促进幼儿机体的正常发育，增强体质；更为重要的是，户外活动对孩子的性格培养有着不可替代的作用，甚至对幼儿的人生观、世界观的塑造起到重要的推进作用。 　　国家对幼儿身心健康存在的一些问题特别关注，对幼儿的户外活动方面也给予高度的重视。《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿每天的户外活动时间每天至少保证1个小时。然而现实情况却不尽如人意，主要表现在： 　　一、作为幼儿教育的执行官，幼儿教育者错误的教育理念阻碍了幼儿户外活动的顺利开展 　　很多幼儿园户外活动器材设施陈旧，更新不及时，长期缺乏维修保护，疏于管理，存在严重的安全隐患，幼儿教育者在带领幼儿开展户外活动时没有起到积极主动的作用，有的甚至认为组织户外活动容易出现安全问题，所尽量减少户外活动可以减轻工作压力和负担。 　　目前，幼儿的智育在“德智体美劳”五字教育方针中逐渐摆脱了德育、体育、美育和劳育攀升到了首位，在全社会愈加注重智育的大环境下，幼儿教育者的优秀与否的评价标准也发生了改变。这种改变带来的直接影响首先反映在幼儿教育上，即重智育轻体育，重保育轻户外锻炼。例如，有的幼儿园虽然明确规定了作息制度，但却没有很好地贯彻执行，即执行力不强，经常占用和挪用幼儿户外活动的时间，来进行智力方面和特长方面教育的现象频频发生。有些幼儿教育者甚至扭曲了对户外活动的认知，他们认为户外活动就是玩，时间可长可短、可有可无；在开展幼儿的户外活动时，以放羊式的不负责任的方针政策为主导，任由幼儿无目的无针对性地玩玩耍耍，确保幼儿们在玩耍过程中没有出现安全事故是他们的主要目标。这种行为严重背离了开展幼儿户外活动的主题思想和积极意义。 　　二、家长对幼儿教育的认知不全面 　　现在不仅幼儿是独生子女，家长们也大都是独生子女。爸爸妈妈、爷爷奶奶们同时照顾一个孩子的现象并不少见。笔者认为家长们在对幼儿的教育行为中极易走向两个极端。幼儿父母受教育程度普遍高于幼儿爷爷奶奶等，在社会普遍重视幼儿智育的环境下，父母也对幼儿的智育方面提高了要求，这种提高以牺牲孩子其他方面的教育如体育为代价。每逢周末，我们可以看到很多家长带着孩子奔赴各种各样的特长培训班，家长认为孩子会写汉语拼音，会做加减算术题，会几种乐器是十分重要的，这些课程学习严重侵占了幼儿可以自由享受自由支配的活动时间，尤其是户外活动时间。高强度的课程安排使孩子失去了快乐的童年，同时很多孩子在幼儿阶段就丧失了学习的兴趣。“万般皆下品，唯有读书高”的理念还在不同程度地影响着一部分家长对教育的看法。有些家长甚至荒谬地认为：户外活动会让孩子的心变野了，一味的疯玩会严重影响孩子的学习。这种错误的不负责任的认知对孩子的身心发育产生极其恶劣的影响。另一方面，爷爷奶奶等出于对孩子的疼爱，往往会让孩子们更多地支配自己的时间，比如带着孩子经常性地从事一些户外活动，这对孩子的身心发展产生了积极的影响。但也应该看到，由于受教育程度、文化背景等方面的限制，孩子在参加户外活动时，爷爷奶奶们缺乏科学有效的引导教育，不能最大化地发挥户外活动价值。例如，幼儿在结伴进行户外活动时，幼儿之间发生争执、口角的现象时有发生，因为对孩子的疼爱，爷爷奶奶有时会公然袒护自己的孩子，哪怕自己就是错误的一方。这样的行为让幼儿对事件失去了客观公正的判断，幼儿们会认为自己所做的任何事情都是合理的、正确的，因为他们的爷爷奶奶支持他们，所以下次出现类似的事件他们会义无反顾地按照原来的方式进行处理，这种恶性循环对幼儿的世界观、人生观会产生极大的恶劣影响。父母和爷爷奶奶在对待孩子教育上的两种极端行为对幼儿的身心健康发展都是不利的。 　　以上是笔者对目前幼儿户外活动现状的一些看法，除以上两个以上主要的原因外，还有一些因素，例如幼儿自身的原因，由于性格、身体因素等，幼儿自身对户外活动的参与兴趣不高，甚至拒绝参加户外活动。基于以上的现状，笔者认为在开展幼儿户外活动时应着重从以下几个方面入手，切实地从幼儿的身心健康发展的角度出发，将幼儿户外活动提升到一个新的战略高度： 　　一、制定户外活动的相关规章制度，确保其有效地贯彻落实 　　规章制度的制定离不开其最终的贯彻落实，如果没有贯彻落实，哪怕执行力度不够，规章制度就成了空谈，失去