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教育良性互动教育理论与教育实践 　　摘 要：文章论述了教育理论和教育实践的相关概念，指出教育理论是对教育实践的抽象和升华；教育理论同时具备实践性；教育理论具有独特的作用。教育实践具有独立性，能够对教育理论进行检验、践行和反思。对于教育理论与教育实践要用辩证和发展的观点来分析。教育理论要联系教育实践；教育理论要和教育实践良性互动。新时代教育理论和教育实践要共同推动教育事业的创新、进步和发展。 　　关键词：教育理论；教育实践；教育；互动关系 　　一、教育理论和教育实践的相关概念 　　社会不断发展变化，学者们对教育理论及其实践的多元化认识，使得他们对教育理论与教育实践互动的观点，也呈现多元化的态势[1]。教育理论与实践之所以得到研究者的重视，是基于新时代中国教育基本国策之大主题，同时凸显了教育是立国之本、强国之路。 　　（一）教育理论 　　教育是人们之间相互影响交流的活动。例如教师对学生、长辈对晚辈、上级对下级的知识性、技术性的传授。这些活动过程表面上是技术权威对普通操作者、精通者对初学者的一个单向互动，是由上到下的传递活动。但是深究来看是互动，也有逆向的反馈。我们可以将教育理论视为一种可操作的体系，操作体系本身就包括实践，教育理论是教育思想的高级形态。 　　1.教育理论是对教育实践的抽象和升华。理论是从实践中抽象出来的，某一现象经过高度概括和总结之后，才能上升为理论。教育理论实际上具有的“个人性”是教育理论的出发点和基本点。传统教育理论具有一定的滞后性和弊端。当代教育理论为了克服它而正在发生积极的时代转向，其目的是努力消解教育理论的抽象性和唯我性，把目光投向更为丰富多彩的教育实践[2]。 　　2.教育理论同时具备实践性。没有实践作为基础的理论就是空中楼阁，乃无源之水无本之木，因此必须要对理论进行实践的验证，从而确定它命题的真伪、对实践所具有的指导意义之高下等等内容。教育理论应该有一个范围，这个范围是指理论的提出和研究范畴属于哪个时间、地点和空间。没有超时空的、放之四海而皆准的教育理论，只有对某??象、某群体或者某社会阶段的教育理论。 　　3.教育理论具有独特的作用。第一，教育理论应该给予实践主体某种规范和启发。第二，教育理论是对教育事件的反思和总结，是对事件去粗取精、去伪存真的考量。第三，教育理论对实践起到价值导向的作用[3]，这与第一点的内涵是一致的。 　　总之，教育理论是通过一系列教育概念、教育判断或命题，借助一定的推理形式构成的关于教育问题的系统性的陈述[4]。教育理论的真正价值在于它不但能告诉人们教育的本质及其原因，还能从宏观与微观的双重维度对教育实践进行有效的指导[5]。 　　（二）教育实践 　　教育实践是人们一定的教育观念为基础展开的，以人的培养为核心的各种行为和活动方式，是实践的一种[6]。教育实践是一种社会实践，是一种社会生活方式。 　　1.教育实践追求的是对教育理论的践行、总结和反思。实践是检验真理的唯一标准。教育理论要发展，就必须接受教育实践及其他社会层面实践的检验。因为教育理论影响到社会的方方面面。而社会的有序发展，无不是教育发展的结果。 　　2.教育实践是对教育理论的检验。通过这种检验，对理论的发展提出反馈和建议。教育实践可以自我发展。理论与实践先天就是一对，是相辅相成的。教育理论指导教育实践，教育实践可以验证和完善先前的教育理论，并可以加以创新和改造。 　　3.从另外一个角度分析，教育实践具有独立性。如果没有教育理论指导，教育实践也是可以存在的。但此状态下的实践往往会出现盲目性、探索性的主观性倾向。其最终的科学发展还是要依靠教育理论的支撑。 　　二、教育理论和教育实践研究中的相关问题 　　（一）辩证的看问题：防止教育理论与教育实践割裂脱节的问题 　　学者李秉德分析了教育领域之“理论来指导实践，以实践来促进理论”的关系之后，指出教育理论与教育实践存在“两张皮”的现象。举例子来说，在教师培训项目中，最突出的问题是：培训者重视理论教学，一线教师渴望操作方法。审视和把握教育理论和教育实践的关系、作用及转化方式，是搞好教育理论与教育实践关系的关键[7]。教育理论属于人文社会会科学，也能够像自然科学理论那样直接应用于实践。同时，教育理论对教育实践的改进也具有十分重要的作用。 　　（二）发展的观点看问题：重大理论影响和指导新时代中国教育实践 　　影响中国教育改革发展的若干重大理论，涉及：教育强国、教育优先发展、育人为本、素质教育、教育现代化、教育公平、.教育服务、教育治理、强师论、终身教育、教育综合改革等等论述论。这些重大理论汇聚成中国特色社会主义教育理论体系的重要支撑，它们是在新的历史时期、新的历史特点、新的社会实践中形成的。在现实意义上，它们是当时国家和社会在“教育改革发展