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新建本科院校新闻人才培养环境SWOT分析 　　摘 要：新建本科院校是我国高校系统的重要组成部分，其在服务地方和人才培养尤其是地方性人才培养方面起到了重要的作用。部校共建新闻学院一方面给新建本科院校的新闻专业带来了契机，另一方面也提出了更高的要求，新时代下新闻人才培养如何发展与改革，首先要建立在对人才培养环境进行全面分析的基础上，文章用以钦州学院为个案，用“SWOT”分析法分析了其新闻人才培?B的环境，试图为其发展方针的制定提供依据，也希望给同类院校以借鉴和启示。 　　关键词：新建本科院校；新闻人才；“SWOT” 　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2017）10-0151-03 　　20世纪80年代，美国学者威廉姆森（Williamsion）提出一种态势分析法。这种态势分析由优势（Strength）、劣势（Weakness）、机会（Opportunity）、威胁（Threat）四部分组成，这四个单词首字母是“S”“W”“O”“T”，组合成为“SWOT”，此即“SWOT”分析。[1]由于能够较为全面地对态势进行分析，这一态势分析法提出之后，逐渐被学界采用。新建本科院校一般指2006年以后由“师专”或职业院校升本而来的地方院校，其作为社会的组成部分，在人才培养方面有其内部的优劣势，也有外部环境的影响，钦州学院2006年由原钦州师专升本而来，在部校共建新闻学院的背景下，学校开始全面发展新闻专业，以其作为研究个案，在区域内具有较强的代表性，文章试用“SWOT”分析法对其培养环境进行全面分析，一是为其发展建言献策，二是给同类院校新闻人才培养方案的制定以启示。 　　一、钦州学院新闻人才培养的优势分析 　　（一）学校层面 　　首先，区位优势显著，钦州学院地处北部湾经济区的重要城市――钦州市，钦州位于北部湾经济区的中心地带，在国家实施“海洋强国”和“一带一路”战略背景下，钦州学院确立了“立足北部湾、服务广西、面向全国、辐射东盟”的办学定位，和“地方性、海洋性、国际性”的办学特色，优越的区位优势和明确的办学定位将成为学校发展的天时地利条件。 　　其次，学校转型发展成绩显著，钦州学院是广西沿海地区唯一一所公立本科院校???在区域内的竞争力较强，近年来学校正向应用技术大学转型发展，积极筹建北部湾大学，2013年学校成为国家首批应用技术型大学（学院）联盟成员和理事单位，北部湾的风生水起带动了钦州学院的飞速发展，明确的发展定位和思路使得新闻人才这一应用型极强的人才培养有了基础和依托。 　　（二）专业层面 　　首先，钦州学院办学史上开设的相关专业为新闻学专业的发展奠定了坚实的基础，详见表1。 　　说明：根据教育部本科专科专业目录和钦州学院实际整理而成，音乐学（舞台主持与表演方向）主要培养播音和主持人才。 　　从表1可以看出，学校的新闻传媒教育已走过了十余年，各个专业相互促进共同发展，软硬件齐全，积累了一定的办学经验，取得了一定的成绩，毕业生积极服务社会，赢得了良好的口碑，这些为凝聚全力发展新闻学专业奠定了基础。 　　其次，教学机构的调整使得新闻学专业师资力量更加雄厚，教师梯队更加科学。2015年4月学校对二级教学机构及专业设置进行了调整，其中原音乐学院、中文与传媒学院、外国语学院合并为人文学院，于是所有新闻类专业都集中到了人文学院，并且重新组建了新闻传播教研室和全媒体实训教学中心，2017年3月在部校共建新闻学院的背景下成立了钦州学院人文学院新闻系，师资队伍成功进行了整合，具体如表2所示。 　　说明：根据实际和钦州学院《教学机构调整和部分教辅机构更名后人员调配的通知》整理而成。 　　从表2可以看出，新闻专业高、中、初级职称教师梯队已初步形成，“双师型”和业界兼职教师占一定比重。师资队伍的整合与构建成为新闻专业持续发展的核心动力。 　　二、钦州学院新闻人才培养的劣势分析 　　（一）学校层面 　　首先，学校升本时间短，办学基础薄弱，学校自2006年升本至今不过短暂的十余年时间，与众多的老牌本科院校相比还实属年轻，办学经验不足，层次单一，文化积淀不深，高水平人才和科研团队缺乏。学校出于整体学科专业建设的考虑，重点发展海洋类和理工类学科，并通过有序减少专科类、师范类和人文社科类专业的方式来整体优化学科专业结构，这无疑给人文社科类专业的发展带来限制，在一定程度上打击了人文社科类专业教师的工作积极性。由表1可以看出，钦州学院办学史上的传媒类专业不少，然而截止2017年只保留了新闻学一个专业。 　　再次，学校没有独立的新闻传媒学院，而是将新闻学专业设置在了人文学院，在这样一个庞大并且学科众多的二级学院里新闻学专业的地位并不高，并且在社会上形成了“不专业”的负面影响，从而直接影响招生就业以及对外交