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数控仿真系统软件在工程训练中应用 　　摘要： 主要介绍在工程训练中指导实习学生通过工件设计、绘图、加工工艺分析、仿真模拟加工、上机实作等多个环节的学习，培养学生的工程实践和创新能力。并在工程训练教学中，针对数控教学如何提高和改进训练手段以及如何提高学生的学习兴趣以及如何给予学生及各层次人才培养的良好空间进行一定的探索和研究。 　　关键词： 工程训练；数控教学；仿真模拟；加工工艺；教学探索 　　中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1671－7597（2011）0310127－01 　　 　　随着工业的进步与发展数控技术成为其进步的标志之一，数控设备的数量和数控化率高低已成为衡量一个国家工业现代化水平的重要标志。数控实训教学在工程训练中显得尤为主要。但传统的教学模式仍然停留在课堂理论教学课后实践教学的方式，这就存在一定的缺陷，如无法直观了解数控理论知识，实践教学将存在一定的危险。而我们采用理论教学数控模拟教学实践教学相结合的方式使同学更能生动直观的了解数控工艺理论，并可对自己的设计编程进行数字模拟，这就增加了学生的主观能动性，并降低了实践的操作风险，降低了实训成本。因此数控仿真系统在工程训练中必然扮演越来越重要的角色。[1][2][3] 　　1 数控仿真系统应用的的意义 　　随着数控技术的普及和发展，数控仿真系统技术在工程训练中日益得到广泛的应用。作为工程训练从业人员，数控技术属于一种新兴技术，如何将数控编程理论教学与数控机床操作实践系统紧密联系起来成为我们工作的重中之重。数控加工仿真系统用于实验教学教学和实习鉴定也成为工程实践教学的一个重要课题，其必将是是对数控教学模式、教学手段和教学方法的进行完善的主要途径。[5][6]数控机床属于高科技产品，价格十分昂贵且维护相当困难。一、数控机床的实践教学若完全依赖数控机床进行单机单人实作训练，成本过高。因此探索一种能够达到投入少见效快，又能使培养出来的学生技术适应性强，受企业欢迎的教学目的，新的数控加工技术培养教学模式势在必行。这种教学模式应当既有别于传统的机械加工培养模式，又能够解决现行数控加工技术培养教学过程中存在的问题。运用数控加工仿真系统进行教学，为解决这一问题提供了可能。它既能有效解决学生操作实习时不熟悉数控系统操作及控制面板的问题，又可以大大提高学生的学习兴趣，提高学生的编程能力及使用不同数控系统和不同数控机床的适应能力。新的数控加工技术培养教学模式的应用，是一种有效地在数控教学实习的前期开展教学的一种良好尝试，也是进行数控机床专业职业技能鉴定考核的一种有效的手段。 　　2 数控系统仿真软件的特点 　　在数控加工技术实习教学中的采用数控加工仿真系统的教学模式，其优点在于以下几点： 　　1）计算机辅助系统具有生动的界面和强大的显示功能，图形大小、颜色、观察视角以及刀具的形状等都可由操作者自行设计以满足不同监控要求。使学生一进入本系统就被深深的吸引，从而能够激发学生学习兴趣和动力。且当程序执行时，程序段、坐标值、出错信息以及工件与刀具的相对移动的切削过程同时显示在同一窗口内，便于操作者随时监控模拟机床运行的状态。并且可以在模拟软件中定义刀具形状、切削用量、有关门保护、零件加工后的测量和保存视窗作业的功能等。 　　2）仿真系统的通用性较强。数控加工仿真系统模拟示教和语法诊断功能可以使学生很快认识到自己的不足。即使学生输入错误的编写程序，在模拟过程中，系统能及时提供错误信息以及刀具相对移动轨迹的显示以及最终加工的立体效果，学生经过简单判断就能很容易的发现和修改编写程序的错误，高仿真界面及动态的模拟仿真系统可有效的显示代替机床实际运行状况并且还能够提示操作信息，如程序错误、操作失当、机床碰刀等报警信息。使数控机床的编程操作易于课堂化教学，从而即节省了机床设备和实习消耗降低了实做危险，又大大提高了教学效率。如在手工编辑数控程序时可利用各种文本编辑软件EDIT或Windows下的记事本及写字板等，可以快速编辑程序并以NC为扩展名存入磁盘。并将数控程序进行快速输入、修改、拷贝，程序的传送非常方便。并且编辑过程中能将汉字注释信息一起编入数控加工程序而不影响系统的调用和运行，这就使操作者很容易的在繁多的数控文件中找到想要使用的数控文件及其相关的详细信息。从而增强了学生的学习的兴趣和对工艺知识的了解。[7] 　　3）规避了实习人员的操作风险，数控加工仿真系统采用了与数控机床操作系统相同模拟界面，使其具备了整个加工过程的模拟仿真能力，即使仿真系统在模拟中即使出现人为的编程或操作失误也不会危及学生和机床安全，反而学生还可以从中吸取大量的经验和教训。所以说它是初学者理想的实验、实践工具，学生可看到真实的三维加工仿真过程，结合加工后的工件,可以使学生更迅速的理解CN