新时期中学师生关系变化及其对策.docVIP

新时期中学师生关系变化及其对策 　　[摘要]师生关系作为中学生生活的一个重要组成部分，无论是对中学生自身的发展还是适应社会交往的需要都产生了重要的影响，它不仅影响着中学生的学习、学业成绩、性格形成、自我评价等方面，而且影响着中学生的人际关系。新时期的师生关系已成为新课程改革的重要组成部分。 　　[关键词]师生关系；新课程改革；现状与对策 　　 　　改革师生关系是教学改革的一个重点，也是现阶段基础教育改革和素质教育改革的内容。长期以来，由于教师尚未树立科学的教学观，缺乏与学生沟通交往的技能，往往因为不恰当的教育行为而导致师生关系紧张，这种紧张关系严重阻碍了基础教育改革顺利进行和素质教育改革进一步深化，而良好的师生关系不仅是中学阶段教学过程的核心，而且也能促进学生的优质成长与高效发展，因此，对师生关系进行深入、全面、系统的研究具有重要的理论意义和现实意义。 　　 　　一、师生关系的概述与现状 　　 　　师生关系，即教师和学生在共同的教学活动中，通过相互的认知、情感和交往而形成的一种人际关系。在学校众多复杂的人际关系中，师生关系是一对最基本的关系，它制约着师生之间全面合作，对提高教学质量，全方位提高学生素质，有着举足轻重的作用。师生关系作为教育教学过程中的一种特殊存在方式，是与社会进步、文化发展、科学技术及生产力发展水平相适应的，自人类社会出现了教师这一职业之日起，师生关系便作为一种永恒的人际关系存在于教师与学生之间，对学生起着巨大的影响作用。研究新时期的中学师生关系对于推进素质教育改革，培养21世纪的创新人才。对于推动教育教学改革，提高教育教学质量和水平，对于学生们的健康成长，对于提高中华民族素质都有着重要的意义。 　　新课程已经来到我们身边。《基础教育课程改革纲要》指出：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”新课程提出的一系列目标何以实现?关键在于教师。新课程呼唤建立新型的师生关系，一种民主、平等、和谐的师生关系。 　　 　　二、当前师生关系的新特点 　　 　　一定的师生关系，是由相应的教育关系决定的，其核心是教育观念。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高全民族素质为根本宗旨，培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。” 　　应试教育和素质教育作为两种完全不同的教育价值观，它对师生关系的要求是根本不同相反的。在应试教育下，师生关系是主从型的，它只需要学生无条件的接受，学生在教育关系中只是被动接受者，犹如贮存知识的容器。而素质教育强调激发学生独立思考的创新意识，让学生感受、理解知识产生的发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视学生收集处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达的能力以及团结协作和社会生活的能力。可见，这里的师生关系突破了传统的定义，有了质的改变，当然其中除了社会大环境这个因素以外，主要是时代的变化促使了人们对传统的师生关系有了新的看法。我们发现，当前的师生关系已有了自己独特之处，但也存在一些问题，主要有以下几点： 　　1、由过去的教师支配型向平等师生关系转变，即使这些转变让教师有点措手不及，甚至一时还难以接受，却是大势所趋，比如现在的学生不再是事事顺从老师，他们敢于大胆的提出自己的见解，与老师在课堂上对话等等。 　　2、教师在学生心目中的地位有下降的趋势，更有少数学生逃避学校，拒绝老师。教师的威信与教师的人格、能力是成正比的。当学生的需求发生变化的时候，教师的思想观念、能力结构也要相应发生变化，以便更好地起到引导的作用。这对老师来说也是一种很大的挑战，但是如果说教师仍然保守的停留在原处，仍然用旧的标准衡量学生，这是不现实的，必然会受到学生的抵制。 　　3、传统的应试教育思想影响深远，教师仍然会片面强调学生的成绩，忽视学生的身心的健康发展。教书育人是教师的天职。教师在教学的过程中，除了要把书教好，使学生掌握应有的知识和技能，同时也要育人，使学生具有良好的思想道德品质、高尚的审美情趣和健康的体魄。但在现实中，却仍有一些教育部门、学校仍以升学成绩的优劣作为教师的标准，导致一些教师认为只有学生的成绩才是可以让人看得见的东西；而学生的思想品质却是看不见、摸不着的东西，即使去做了也没有人知道。从而，教师就会以这种片面的标准去衡