新课改理念下高中英语教学.docVIP

新课改理念下高中英语教学 　　[摘要]实施新课程对我们教师提出来更高的要求。改变传统的教学模式，辅之以新的教学理念，成为我们必须思考的问题。如何转变学生被动、单一的学习方式，提倡多样化的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性得以不断发展，培养学生的创新意识和实践能力。新教材，新理念，教师角色的转变，方法的更新等等，都是摆在我们前面的任务。 　　[关键词]新课程改革 角色转变 方法更新 总结和反思 　　 　　实施新课程改革是基础教育发展的必然要求，高中教育的核心内容课程的改革是顺应教育不断发展的又一里程。抛去以教师为中心，教师是知识的传授者，学生是知识的接受者的旧观念，已成为我们必须得面对和身体力行的现实问题。新课观展示给我们的不仅是知识，还有经验和活动。我们手头拿着的不仅只是文本课程，更是用心去体验课程。课程不在是知识的载体，它成为了师生共同探求新知识的过程。如何把握知识背景，激发学生的学习热情，探究欲望拓宽生活视野，转变教师教学与学生学习方式，使知识更具生活化、人性化和时代气息，这些都给我们教师提出了新的更高的要求。 　　教师如何转变角色就显得很重要了。教，是为了不教。教学中怎样扮演好自己的角色，从多方面区影响学生的发展，如何传递知识，在提高自身修养的同时，还得做学生的榜样，当好一个人际关系的艺术家，心理治疗的工作者，做学生的朋友和知己。以学生为主体，给予学生点拨和方法指导，那就是授之以渔。不要被考试成绩所束缚，不要一味追求教学进度和任务。要以满足学生的需要、兴趣、可接受性作为教学设计的主体思路。培养学生学会学习、学会思考，提示学习的效果和能力。实际上就是要求教学观念上要以学生发展为本。 　　以《普通高中课程标准实验教科书》中的Unit 3 Travel journal为例。主题是主人翁王坤以日记的形式详细记录了一段沿湄公河而下的自行车旅行过程。我们可以引导学生探讨旅行的相关话题。旅行前的准备，选择适当的旅行方式，确定旅行路线、计划和日程等。可以使学生学到与旅行有关的语言知识和技能，对旅行产生浓厚的兴趣，了解世界各地的文化，增强学生对祖国大好河山的热爱，培养学生的文化交际能力。Reading Part 1部分以Journey Down the Mekong为主题。教学中如何启发和调动学生主动学习，我们不妨可以这样来做: 　　第一步，把学生分成三个小组，给他们每组一张纸，每一组负责阅读文章的一个段落，教师在黑板上写出每组要求完成的问题，学生通过阅读文章，找出重点信息后列在纸上并选出一位代表向全班同学展示。Group 1: Find the information about Wang Kun and Wang Wei′s dream and tell us what they did .实际上，学生可以发现如下信息:A: They have dreamed about taking a bike trip ever since middle school. B: Wang Wei bought an mountain bike two years ago .C: She visited our cousins Dao Wei and Yu Hua who grow up near the Langcang River at their university in Kunming last year .D: She got them interested in cycling soon.E:We got the chance to take a bike trip after graduating from college .F: She is planning our schedule for the trip now .全段以时间为主线，分别给我们提供了王坤和王微姐弟俩关于旅行的梦想和计划，湄公河的影子慢慢出现在学生心中。 　　Group2: Find the information about why Wang Kun tells us that his sister was stubborn .A: She insisted that she organize the trip properly though she didn’t know the best way to get to places.B: She didn’t care about the details about looking at a map, when we were leaving and coming back. C: She could not change her mind even thou