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浅析小组活动在高职高专英语教学中运用 　　摘 要： 英语学习的主要目的是培养学生的语言交际能力和实际运用语言的能力。开展小组活动是一种行之有效的教学方法，具有互动性、交流性、合作性、创新性等特点，能够激发学生学习英语的兴趣，调动学生积极性，提高学生语言学习和运用能力，培养学生合作精神，从而取得良好的教学效果。作者以自身教学实践阐述在高职高专英语教学中组织开展小组活动的重要作用和实施小组活动时的注意事项。 　　关键词： 小组活动 高职高专 英语教学 　　英语教学着重于培养学生的语言运用能力，加强语言技能的训练和培养。要实现这一目标，很大程度上取决于教师采用的组织课堂的教学形式。高职高专的学生大部分英语基础薄弱，对英语学习不感兴趣，缺乏学习动机和自信心。倘若仍然使用过去的“填鸭式”教学模式，学生被动地接受知识，那么情况将越来越糟糕，学生对英语课堂甚至英语老师都会产生厌恶情绪。这样的英语课堂教学效果不佳，当然就失去了学习英语这门语言意义。相反，如果使用一些生动活泼、创新有趣的小组活动教学模式，就会激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，取得良好的教学效果。 　　一、英语教学中小组活动的作用 　　1.开展小组活动，可以激发学生英语学习兴趣。兴趣是最好的老师。没有学习兴趣，学生就不会积极主动地参与课堂教学，不会主动学习，也就不会对学习有持久的热情。传统的英语教学模式强迫学生记单词，反复背语法和做习题导致部分学生害怕学习英语，甚至产生厌学情绪。相反，如果采用形式新颖、简单有趣的小组活动，创设情境、角色扮演、做游戏，就会激发学生参与学习的兴趣，给他们不同的情感体验。有了学习兴趣，学生就会认真学习，积极参与教师组织的课堂教学活动，最终将取得良好的教学效果。 　　2.开展小组活动能够培养学生的创新能力和语言交际能力。通过小组活动，学生与小组成员间、各小组之间相互交流、取长补短，最终能形成独特见解。此外，小组活动让学生所学英语知识得以运用和实践，特别有利于学生英语口语的锻炼，鼓励学生开口说英语，避免学习“哑巴???语”，使学生真正做到学以致用。 　　3.开展小组活动能够培养学生的合作能力和团队精神，实现英语教学的情感目标。通过小组活动，学生和小组成员讨论问题，分享成果，共同完成相应的活动任务，最终让学生明白团结合作的重要性，培养集体主义观念。同时提高他们的人际交往能力，让他们学会怎样与他人相处。 　　4.开展小组活动有助于活跃课堂气氛，增加师生互动，取得良好的教学效果。丰富多彩的小组活动有较强的吸引力，因为它可以营造出轻松、愉悦的课堂氛围，这样就能促使学生积极参与课堂教学，对学习产生浓厚兴趣，有主动学习的欲望，课堂上形成良好的师生互动，课堂教学效果随之会好起来。 　　5.开展小组活动有利于落实“以学生为中心”的教育理念。长期以来，大学英语教学一直保持着“以教师为中心”的指导思想，每堂课40分钟基本都是教师一直在讲授，学生被动地接受知识。这种教学模式不仅不能调动学生学习英语的积极性，反而违背了英语教学要培养学生语言运用能力这一目标。随着新课改的提出及各地一些教育政策的改变和实施，目前，在大学英语教学中落实贯彻“以学生为中心”的教育理念，已经成为大学英语教育工作者的共识。开展小组活动，让更多的学生参与到课堂教学中，真正做到“把课堂还给学生”。此外，开展小组活动也有利于挖掘学生潜能，进而增强学生的自信心。同时，通过各小组之间的相互合作、相互竞争，可以培养学生的竞争意识，最终促进学生健康人格的形成。 　　二、实施小组活动注意事项 　　既然在英语教学中开展小组活动有这么多的好处，那么，如何让小组活动最大限度地实现价值呢？从平常的教学经验来看，我认为主要应做到下面四个“用心”： 　　1.用心给学生划分小组。实施小组活动最关键的是如何给学生划分小组，这将决定今后的小组活动能否顺利进行，小组活动能否实现价值。首先，小组的划分要遵循公平公正的原则，小组成员的分配要合理。因此，分组之前，教师要充分了解学生的英语基础、学习能力、兴趣爱好、男女生比例等因素。一个小组中既要有英语基础好的同学，学习积极、成绩好的同学，又要有英语基础比较薄弱的同学，这样才有利于讨论问题、团结合作和相互交流，切忌在划分小组的时候把“差生”或优等生过多地集中在一个小组。其次，小组的划分遵循就近原则。为了方便课堂上进行小组活动，尽量把同桌、前后两排的同学划分成一个小组，这样可以避免学生在课堂上开展小组活动的时候四处跑动，避免出现混乱的课堂秩序。最后，小组划分完成之后，要合理选出每个小组的小组长，并且明确小组长的职责和权利。在英语课堂中，我根据每个班级学生人?档牟煌?，将学生分成5-10个小组不等，每个小组都由小组成员公平推选出一名小组长，主要负责带领小组成员完成每一次的小组