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提高课堂教学质量 培养大学生创新能力 　　摘要：从科学安排课堂教学内容、提高教师的教学科研水平、科学运用教学方法和教学手段等方面探讨了提高课堂教学质量培养大学生创新能力的途径。 　　关键词：课堂；教学质量；大学生；创新能力 　　 　　创新型社会的建设，离不开创新型人才的培养。大学无疑是培养创新型人才的重要场所，教育教学质量的提高是培养创新性人才的必要手段。教学工作的主要任务就是课堂教学与实践教学。由于教学计划中的大部分学分和大学生的大部分学习任务都需要通过课堂教学去实现。因此，提高课堂教学质量是提高教育质量培养大学生创新能力的关键。 　　 　　一、科学合理地安排教学内容 　　 　　在每一堂课教学内容的安排上，既要符合教学基本要求，又要重点突出、难易适度。要以基本的、重要的、困难的、前瞻性强的知识点为主，通过这些知识点的讲授、探讨等途径，使学生能够掌握方法，并且能够举一反三，从而提高课堂教学效果。基本内容要明确主线，易于理解；重点内容要简明扼要、易于掌握；难点内容要深入浅出，与学生已有的知识基础联系起来；前瞻性内容要有可持续性，能够引发学生探索的欲望。要达到上述效果，课堂教学的内容和课本上的内容不应该完全一样，更不能照本宣科，而要将相关文献上的内容融合、归纳并加以提炼。由于现代科学技术的发展迅速，在课堂内容的设置上，还要考虑到相关学科的研究现状和发展动态，注重教学内容的更新和拓展，避免过多地讲授陈旧过时的东西，而要引入新的科研成果和研究趋势。通过课堂教学内容的科学设置，使学生不仅能够掌握科学的知识体系，还能够培养提出问题、分析问题、解决问题的能力，关注学术研究和科学技术的新成果、新发展、新应用以及新趋势，形成科学的探究精神和创新意识。 　　 　　二、提高教师的教学科研水平 　　 　　要提高课堂教学质量，培养学生的创新能力，关键在于教师。教师不仅要有高度的责任心和使命感，还要做到以下三点：第一，熟悉掌握本职业务：第二，努力钻研和掌握科学的教学方法和教育技术；第三，积极进行科学研究，以科研促教学，以教学带动科研，形成良性循环。 　　教师要想在课堂教学中游刃有余，得心应手，必须十分熟悉自己所从事的专业知识，要有扎实的专业功底。想要在三尺讲台上将教学内容深入学生心中，就必须具有深厚的专业基础，掌握专业文化的整体，并了解这些知识所蕴含的思维、方法、原则与精神，从而使教学内容能从所拥有的知识体系中比较、鉴别与挑选出来，并加以合理的组织和提炼，才能在知识传授时言之有理，论之有据，前后呼应，引人入胜。 　　教师要在系统学习认知理论、教育技术学、教育心理学的基础上，深入钻研教学方法和教育技术。现代教学方法和教育技术的熟练掌握和应用是提高课堂教学质量的重要途径。教学方法是将知识、思维、原则、精神等等与实践连接起来的桥梁和通道。科学的教学方法是通过丰富的情感、精辟的语言、恰当的动作、合适的时机，同选择得当的教学手段紧密结合起来，积极引导学生进入科学的殿堂，使学生不仅掌握系统的科学知识还要掌握知识所蕴含的思维、方法、原则、精神等。 　　教师还要积极开展科学研究，拓宽学术视野，提高学术敏锐性。只有长期从事相关学科和工程课题的科学研究，才能将经典的基础理论与科学技术的新发展和应用有机结合，更新和拓宽教学内容，也才能引导学生对科学产生兴趣。因此，教师的学术背景是营造活跃课堂学术氛围的基础。 　　一个教师只有兼具以上几个方面的素质，积累丰富的教学经验，做好充分的课堂准备，才能使课堂教学充满激情，成为思想的发源地，成为培养创新性人才的摇篮。 　　 　　三、采用科学的教学方法 　　 　　传统的课堂教学注重知识的传授，强调的是教师的讲授，对学生的“学”关注很少。科学的教学方法应改变教育理念，注重“教学相长”，在教学活动中，以学生为主体，引导学生积极思考，激活学生学习的积极性与主动性，使学生的思维活动始终处于活跃状态。通过科学的教学方法，使学生在课堂上不仅能够掌握相关的教学内容，达到基本的教学要求，学会分析和解决问题，还能够养成积极思考的习惯，善于发现问题、提出问题、研究问题，逐步培养起创新的精神和能力。要达到上述教学效果，可以采用多种教学方法相结合。 　　 　　1.形成师生互动，培养学生的创新能力 　　要使师生互动产生积极的效果，可以采用启发式、探究式、开放式、研究式、创造式等多种教学方法。无论哪一种方法，实现的前提是必须了解学生、尊重学生、接触学生。只有接触学生、了解学生、尊重学生，才能在互动的教学过程中有的放矢，达到预期的教学效果。 　　(1)以教师讲授为主的师生互动。有些教学内容采用教师讲授的方式可以达到较好的教学效果，但这与师生互动并不矛盾。教师在讲授的过程中，可以采用启发式、设问式、提问式、自问自答式等方法