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数学教学中关注学生非智力因素培养 　　中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0193-02 　　在教学中发现，基础薄弱生中的绝大多数智力并不差，可见决定基础薄弱生的因素往往是非智力因素。所谓非智力因素，是指学生学习积极性方面的因素，例如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等。因此在教学中，在启迪学生的思维，开发学生的智力，培养能力的同时，还必须把非智力因素的培养融于教学之中，把培养学生非智力因素作为学科教学的目标之一。下面谈谈我在教学中结合教材内容、培养学生的非智力因素的一些做法。 　　1.以现实问题设置新课导学情境，明确学习目的，培养学生良好的学习兴趣和毅力。 　　学生在学习上的刻苦精神，顽强毅力来源于正确的学习目的和浓厚的学习兴趣。如概率的模拟实验的教学中，先给学生思考一个问题：怎样运用模拟实验的有关知识来预测事件发生的概率？引出问题后，学生就会明白本节的学习目的和任务：掌握模拟实验并运用它来解决有关的实际问题。，学生看到了数学的用处，数学和日常生活的联系，与将来的学习、工作的密切关系，这就会逐步对数学发生兴趣。有了明确的学习目的才能产生持久的浓厚兴趣，才能使学生锲而不舍地去刻苦钻研。所以，提高学生学习兴趣的根本方法，是用数学的魅力和威力去吸引学生，而不能满足利用某些有趣的事物或游戏去吸引学生。 　　2.训练学生通读能力，培养学生良好的学习习惯。 　　许多学生在做数学题时，不求甚解，问题没有读完，急于求成，当看到后面的条件，傻了，前面时间白费了。为深刻教育学生，我给学生发了这样一篇测试题： 　　综合测试题（限时3分钟） 　　（1）请把试卷认真读完。 　　（2）请在试卷的左上角，写上尊姓大名。 　　（3）在姓名下写上汉语拼音。 　　（4）骡子发脾气时您怎样处理？依据的原理是什么？ 　　（5） 。 　　（6）当我国正处于冬季的时候，澳大利亚是（ ）？ 　　A春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天 　　（7）古代军事家曹操是哪个时期的人物？（ ） 　　A、西汉 B、东汉 C、三国 D、南北朝 　　（8）我国的国歌是每小节（ ）。 　　A、2拍子 B、4拍子 C、3拍子 　　（9）下面哪些颜色也是绿色？（ ） 　　A、翠 B、赤 C、墨 　　（10）番茄中含有很多种维生素，你知道哪几种最多？（ ） 　　A、维生素 B、维生素 C、维生素 D、维生素 　　（11）传统上，我国用二十四节气中的四个节气来划分季节，你知道是那些？（ ） 　　A、立春B、立秋C、立夏D、立冬 　　（12）我国面积最大的湖泊是：（ ） 　　A、青海湖 B、鄱阳湖 C、洞庭湖 D、太湖 　　（13）世界石油储量最多是哪一个国家？（ ） 　　A、伊拉克 B、 伊朗 C、科威特 D、沙特阿拉伯 　　（14）下列哪一个城市不是我国的三大火炉（高温）之一？（ ） 　　A、重庆 B、成都 C、武汉 D、南京 　　（15）下列五岳中哪座称中丘：（ ） 　　A、泰山 B、嵩山 C、华山 D、桓山 E、衡山 　　（16）下列名关哪一座被称为天下第一关？（ ） 　　A、居庸关 B、娘子关 C、潼门关 D、山海关 　　（17）下列哪次古代著名战役确立了三国鼎立局面？（ ） 　　A、官渡之战 B、赤壁之战 C、夷陵之战 D、 长平之战 　　（18）下列我国军事家中哪位不是十大元帅之一？（ ） 　　A、叶剑英 B、林彪 C、罗荣桓 D、毛泽东 　　（19）我国现存最早的兵书是：（ ） 　　A、《孙膑兵法》 B、《吴子》 C、《孙子兵法》 D、《六韬》 　　（20）目前世界纪元（公元前后的划分）的方法是以什么为标准：（ ） 　　A、伊斯兰教 B、佛教 C、犹太教 D、耶稣基督教 　　（21）如果您已经看完了题目，请只做第5题。 　　同学们把题拿到手，一看，限时3分钟！各种表情都有：发呆，不知所措；拿起笔，匆匆作答…，到时一统计，只有3个同学完成了答卷。问：你为什么能做完？回答：看完题，只要求做第5题。同学们哗然。所以说，培养学生的通读能力，也是在培养他们一种严谨的求学态度和良好的学习习惯。 　　3.创设以学生独立思考为主的教学情境，培养学生积极主动，勇于创新的精神。 　　教学中，能由学生发现的问题就要引导学生提出；能由学生解决的问题，就不轻易包办代替解答；能由学生归纳总结的，就不急于先下结论；能由学生个别回答的就不集体作答等。从而使学生养成遇事能自己开动脑筋，自己寻找解决问题的途径和方法，不依赖他人的好习惯。设计问题要注意突出培养学生思维能力的训练。给学生举出多题一解。例如，怎样测量桥拱的半径；如何设计破残的玻璃的模型；等等，让学生学会思考，通过学