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新建本科院校教研室建设存在问题与对策思考 　　【摘 要】教研室是高校的基层教学和管理组织。新建本科院校教研室的建设不仅要有规范的制度，明确的责、权、利和完善的考核评价办法等外部约束管理机制，而且还要求教研室全体成员具有团队精神和团队学习意识。 　　【关键词】新建本科院校 教研室 问题 对策 　　榆林学院教学改革项目，项目编号：JG1201。 　　当前，我国高等学校特别是新建的本科院校，普遍实行的是校、院（系）二级管理体制。在这一体制中，教研室是依照学校教学、管理和学科建设的需要，根据学科、专业或课程设置成立的，具体开展教学工作、教学改革与科研以及教学管理的基层单位。在实际的运行中，教研室往往支撑着各学科、各专业的课程教学与研究工作，承担着本专业的教学组织和管理、教学改革和研究、课程建设、教材建设、教学团队建设以及实验室建设等多方面的重要任务，是教师从事教学研讨，获取新的教学信息，以便提高教育教学水平，进而增强团队凝聚力的重要途径。因此，如何充分发挥教研室作用，强化教研室建设与管理，对于提高高等学校教学质量和研究水平，具有极其重要的意义。 　　教研室建设与管理存在的主要问题 　　我国高校扩招以来，规模急剧扩大。与此同时，高校学科专业建设、教学团队建设、课程建设、教学改革与研究、青年教师培养等一系列问题开始迅速凸显。学校受财力、物力和人才引进及培养周期的限制，更多地注重办学硬件方面的投入，对教研室的建设和管理往往重视不够，因此，教研室建设方面的问题便日益严重，具体表现在以下几方面： 　　1.教研室建设的保障措施不到位 　　教研室工作要得以正常开展，首先必须具备一定的工作条件，如必要的工作场所、办公设施等。但许多新建本科院校由于领导重视不够和办公场地和经费的制约，教研室往往缺乏稳定的活动场所，没有必要的办公桌椅、电脑、资料柜等基本设备。于是，教研室开展活动，只能临时找个教室，或几个教研室共用院（系）的行政办公室。这样，不仅同一个教研室的老师不能经常集中到一起交流、讨论、研究一些问题，而且经常性的集???备课、评课等活动也流于形式。同时，教师充分利用课余闲暇时间了解学科发展动态等也受到了限制。 　　2.教研室制度建设滞后 　　新建本科院校的教研室制度建设普遍滞后，对教研室的管理缺乏一套完善的规章制度和考核评估机制，导致各教研室之间不能形成有效的激励竞争机制，干好干坏一个样，干多干少一个样；教研室负责人缺少开展工作的主动性和积极性；教研活动缺乏有效的吸引力，很多情况下主要依靠内部教师间的人情关系在开展，而不是按照一套有效的规章制度来进行。加之教研室工作常常陷于琐细复杂的行政事务中，而专业教师由于教学、科研工作量大和晋升职称的压力，对教研室活动常常存抵触心理。这样，教研室活动往往连一些传统的、好的制度，如集体备课制度、互相听课制度、学术交流制度等都难以坚持，教学研究与改革就更是无法兼顾，最终导致教研室工作始终处于一种维持、应付的状态。 　　3.教研室负责人的责、权、利不对等 　　教研室是高校最基层的教学和管理组织，责任重大。但教研室主任几乎没有任何权利，场地缺乏，设备短缺，经费没有，学期末给计算一定数量的教学工作量就成了他们所有工作的全部报酬。这样导致的结果是，教研室主任往往无法履行教研室工作职责。教研室的工作任务常常只能依靠教研室主任的威信和奉献精神才能够完成，从而导致许多骨干教师不愿担任教研室主任职务，以及部分教研室主任工作缺乏积极性的现象。 　　加强教研室建设与管理的途径 　　针对当前教研室建设和管理中存在的一系列问题，校、院（系）二级管理部门应当高度重视，研究加强教研室建设与管理的政策措施，以促使教研室有效发挥其应有的职能。 　　1.整合教学资源，为教研室活动提供必要的工作条件，是加强教研室建设的前提 　　针对教研室缺少活动场所和必要的办公设施的问题，学校应当开动脑筋，克服困难，整合现有的教学资源，尽一切可能有步骤、有计划地予以解决。目前，受多种因素影响，许多新建本科院校短时间内还无法满足每个教研室配备一间办公室的要求，但至少应该先保证2个或3个教研室能拥有一间独立的办公室，或一个院（系）的各教研室共同拥有一间独立的大办公室，并配备必要的电脑、资料柜等基本的办公设施，以保证教研室活动的正常开展。 　　2.建立健全完善的教研室工作与管理制度是加强教研室建设的保障 　　学校各级领导要高度认识教研室工作对于提高学校整体教学、科研和管理水平的重要性和紧迫性，加强对教研室建设和管理的研究，建立健全完善的教研室工作与管理制度。 　　首先，校、院（系）两级有关部门要广泛调研，制订切合实际的教研室工作制度，如教研室工作职责、教研室主任工作职责、教研室活动制度、集体备课制度、互相听课制度、教研室工作考核评价办