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新形势下加强大学生网络思想政治教育思考 　　作者简介：从蓉（1980－），女，天津人，天津理工大学党委学工部副部长，学生处副处长，高级政工师，讲师，天津 　　300384 　　*本文为天津市高等学校人文社会科学研究思政专项资助课题“网络环境下高校思想政治教育现状及发展趋势研究”（批准号2012FDY50）的阶段性研究成果。 　　［摘要］随着计算机网络技术的迅猛发展，大学生的意识形态深受互联网的影响，大学生网络思想政治教育却未得到足够重视，缺乏有效的网络思想政治教育载体和网络思想政治教育人才。新形势下要高度重视大学生网络思想政治教育工作，着力健全大学生网络思想政治教育的实施载体，努力培养大学生网络思想政治教育人才队伍，积极建立大学生网络思想政治教育工作反馈机制。 　　［关键词］大学生；网络环境；网络思想政治教育 　　中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1008??410X（2014）03??0095??05 　　 　　党的十八届三中全会提出“建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，必须坚持社会主义先进文化前进方向”。而当今世界变化万千，各种思想文化和社会思潮交锋频繁，人们传统的意识形态受到冲击，一些人存在腐化、堕落、低级趣味的思想。在这样的时代背景下，能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。2013年8月，习近平在全国宣传思想工作会议上强调指出，“必须把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中”[1]。 　　近年来，互联网的快速发展对意识形态工作提出了新的挑战。高校大学生的学习、生活和思维方式在互联网的推动下发生着巨大变化，他们的行为模式、心理发展、价值取向和道德观念也遭受着巨大的冲击。高校思想政治教育工作者必须在网络社会化的大背景下，不断探寻工作规律，创新工作方法，优化信息资源，以增强大学生网络思想政治教育工作的实效性。 　　一、网络环境下大学生思想政治教育的研究现状（一）问题分析 　　网络思想政治教育已经成为高校思想政治教育工作的新形态，它一方面为高校思想政治教育的发展开辟了新阵地、注入了新内容，另一方面发展也存在着一些问题。现阶段网络环境下大学生思想政治教育存在着如基础理论研究滞后、技术应用不够有效、内容和形式的创新性不足等一些突出问题[2]。高校网络思想政治教育的地位被逐渐“边缘化”，且主客体分离、教育措施倒挂、教育过程简化、途径单一[3]。宋元林通过对网络思想政治教育的实践性、主体性、社会性等本质属性的分析，发现网络环境下大学生思想政治教育虚拟实践平台不大、教育内容与形式不丰富且主体力量不强劲[4]。 　　（二）实证研究 　　全面了解和把握网络环境下大学生对思想政治教育的需求，是增强网络思想政治教育育人效果的重要前提和关键环节。易鹏等通过采用横断面大样本随机抽样，以16所高校的1822名大学生为研究对象进行问卷调查，在分析大学生对网络思想政治教育的总体需求、单项需求的基础上，提出了加强和改进网络环境下大学生思想政治教育的有效对策与建议[5]。郗芙蓉和白嘉菀以陕西科技大学在校本科生为主要研究对象，采用分层抽样的方法，对大学生上网基本情况、其对网络信息的认同度以及其对网络思想政治教育认知状况进行深入调研，并以此提出相关对策建议[6]。 　　（三）效果评价 　　对大学生网络思想政治教育的开展效果进行评价是大学生网络思想政治教育工作的重要内容，对于改进网络环境下大学生思想政治教育工作具有重要意义。姜晓丽分析了大学生网络思想政治教育实效性的内涵、主要表现和影响因素，提出影响大学生网络思想政治教育实效性的主要因素有教育者、受教育者、教育内容、教育方法、教育环境等[7]。唐亚阳等提出网络环境下大学生思想政治教育的实效性是各个教育因素综合作用的结果，要有力推进大学生网络思想政治教育创新，必须深刻把握各个构成要素的基本特征，如教育主客体之间的交互主体性特征，教育内容传播过程中的技术性特征，教育环境所具有的耗散结构特征，教育方法所具有的连续统特征等[8]。 　　（四）方法创新 　　面对大数据时代的来临，网络思想政治教育需要不断调整对策来主动适应网络时代的发展。李方裕和杨霞从优化高校网络思想政治教育资源的角度提出加强网络政治教育的对策，如设立思想政治教育网络课程、建立思想政治教育主题网站、建立教学科研机构网站、建立其他专题性网站等[9]。刘显忠和代金提出高校网络思想政治教育方法创新必须结合构建和谐校园实际，通过在网络虚拟群体、网络舆情监控、网络手段与传统手段结合以及网络心理咨询与教育四个方面寻求突破，以此来促进网络思想政治教育实践的理论化和系统化，进而推动网络思想政治教育方法的科学化[10]。李琳则提出在网络环境下有效地发挥思想政治教育功能，要