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新形势下师带徒培训管理创新 　　摘要：师带徒培训由来已久，它历经千年的传承、延续，虽然各时期有各时期的特点，但其主线始终没有变，因为它是引导和培养高级蓝领的有效途径。文章对新形势下如何创新师徒制，使其成为推动企业快速发展的强大动力，如何让师傅和徒弟在日渐完善的机制下作用最大化进行了初步探讨。 　　关键词：师带徒；培训管理；绩效考核 　　作者简介：傅晓兰（1966-），女，山东聊城人，烟台供电公司教育培训中心，高级人力资源师。（山东 烟台264001） 　　中图分类号：G726#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）21-0035-02 　　 　　师带徒培训并不是一个新的培训模式，它历经千年的传承、延续，虽然各时期有各时期的特点，但其主线始终没有变，因为提高企业的核心竞争力就必须提高职工的素质，而提高职工素质，则离不开师徒制这个引导和培养高级蓝领的有效途径。进入21世纪，这一主题引发人们更多的思考――市场竞争机制下，如何让老传统勃发生机，如何创新师徒制，使其成为推动企业快速发展的强大动力，如何让师傅和徒弟在日渐完善的机制下作用最大化？我们在全面分析的基础上推出了“三定二考核双要求一津贴”的管理方法。三定指定一份师徒合同、定一份带教计划、定一个带徒目标；二考核指一季一次考核、出徒一次鉴定；双要求指一本学习笔记、一份出徒总结；一津贴指给师傅一份津贴。该办法较好地贴合了目前工作实际，并取得了一定收益。 　　一、师带徒培训管理的目标 　　师带徒是充分利用现有人才资源培养新一代高技能、高素质人才的有效培训方式，是传授生产知识和操作技能的良好途径，它是人力资源管理的重要内容，是员工教育培训工作的重要组成部分，是企业人才建设的重要环节。师徒制是企业投入少、见效快的最佳培训机制，能有效激发青年员工爱岗敬业和岗位成才，促进师徒双方共同提高，特别适用于对新入职员工和转岗员工的培训。 　　师带徒培训管理的目标是，研究制定师带徒培训政策，分析岗位工作标准要求，根据要求对知识水平和技能水平差异进行分析，确立师徒关系主体，组织签订师徒合同，确定师带徒培训目标，学习资料购买，学习题库建设，制定培训计划，培训过程的实施、监督、考核和考评鉴定，师带徒效果评估，师傅津贴的发放等。 　　二、师带徒培训管理的主要做法 　　好的管理必须有好的制度作保证，师带徒培训管理也不例外，为了做好师带徒培训管理工作，必须首先从管理制度入手，为此我们在广泛调查研究的基础上，制定出了我公司师带徒管理办法，成立了公司师带徒领导小组和工作小组。办法制定推出后，主要按下列步骤进行了实施。 　　1.确定徒弟人选 　　教培中心根据人事部下达的新入职员工定岗实习方案和技能人员岗位变动情况，按月确定徒弟人员名单，并下发到相关单位。 　　2.选定师傅 　　车间根据徒弟人员岗位成立相应的师带徒工作小组，工作小组人员应包括单位副主任、相应专业专工、培训专工及相应的班组长。选定师傅的工作由车间组织，选拔要按照班组推荐、专工审核、部门分管领导确定的程序进行，要注重德才兼备的原则。 　　3.确定带徒目标和培训方案 　　为确保培训效果，避免师带徒培训工作中的随意性和简单化，必须制定明确的带徒目标和标准化的培训方案。带徒目标和培训方案是师带徒培训工作的前提。带徒目标应明确一年师徒合同期满，徒弟应熟练什么、掌握什么、了解什么、可独立开展的主要工作。培训方案要具体，有较强可操作性，具体包括培训的流程、课程指南及必需的指导书籍和参考资料、考核题库四部分： 　　培训流程主要指阶段性培训进度和培训方式，特别是对技能操作部分。 　　课程指南主要指课程的选择，部门应根据培训的岗位在公司提供的教育培训管理系统网上课件中选出或者部门组织编写。部门组织编写时，不能脱离岗位说明书。 　　培训书籍和资料包括标准作业指导书、安全手册、质量技术标准、现场规程、工具书、相应的培训记录格式等。公司的培训课件、培训书籍、培训资料由教培中心统一购买和管理，课件购买根据各部门实际培训工作需要，按照计划进行采购，采购回来后，立即挂在公司教育培训管理网上，由教培中心统一维护。培训书籍和培训资料由部门列出清单，教培中心审核，报公司分管领导批准后，由教培中心统一采购。采购回来后，由部门发到员工手中，并按人员录入公司发书软件系统中。 　　考核题库的建设也是师带徒培训管理的重要组成部分，它是培训的一种工具，也是检验师徒培训效果最直接、最有效、最便捷的a一种考核方式。 　　4.组织签订师徒合同 　　在培训方案确定后，车间组织起草师徒合同，并在师徒自愿的基础上，组织签订师徒合同。根据培训方