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新时期艺术院校学生本位思想政治教育探索 　　【摘 要】加强和改进大学生思想政治教育是事关国家前途与命运的战略和基础工程。当前随着我国改革开放的深入，高校学生的价值取向、行为方式、生活方式等出现了新的变化，高校大学生的思想政治教育也面临着更严峻的考验。新形势下做好艺术院校以学生为本的思想政治教育的实践探索。 　　【关键词】艺术院校 专业学习 实践 　　 　　加强和改进大学生思想政治教育是事关国家前途与命运的战略和基础工程。2004年中央下发了16号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，它立意高远，具有本强的政治性、思想性、针对性、操作性，是新形势下指导大学生思想政治教育的纲领性文件，文件的出台，彰显了“以人为本”的思想政治工作理念，紧扣“培养什么人，如何培养人”的时代主题，为高校加强和改进大学生思想政治教育立下了航标。 　　当前随着我国改革开放的深入，高校学生的价值取向、行为方式、生活方式等出现了新的变化，高校大学生的思想政治教育也面临着更严峻的考验。高等艺术院校作为高等教育体系中的一个组成部分，既具有普通高校的一般性质，更有自身的特质。艺术院校学生是大学生中的特殊群体，他们既有一般大学生的思想素质，同时也带有鲜明的专业特质的烙印。因此艺术院校大学生思想政治教育工作应该遵循艺术教育的发展规律，不仅能够做到如何教育管理学生，更应该深入研究学生独特的思想个性，更好的服务于学生；将学生的思想教育工作与学校教学紧密结合，使之服务于教学；致力于不断提高学生综合素质能力，培养和完善学生专业设计创新体系的构建。 　　 　　一、学生思想政治教育工作，应该重视和遵循艺?な踉盒Ｑ?生特点，深入研究和服务于学生 　　 　　高等艺术院校学生教育不同与普通高等本科院校，他们具有自己独特的特点。艺术院校学生的特点表现在学习生活方式、思维方式、社会化程度等多方面，他们普遍存在着重专业、轻政治，有个性、表现力强，文化水平较低等特点。 　　首先，艺术院校学生的学习生活方式与普通本科高校有很大的不同。艺术生专业的学习更多地侧重于实践和动手能力的提高，学生接受完相对集中地课堂教育外，大部分学习时间用于专业素材的搜集以及创作灵感的激发和培养，由于学生专业学习过程中作品创作周期的不定性，同时也就导致了艺术院校学生生活模式的不同，大部分学生的生活相对缺乏规律性。 　　其次，艺术院校学生在思维方式、看问题的视角方面与普通高校学生有明显的差异。艺术类学生从事的艺术创造往往是由于对外部世界的观察和感受而引发的表达自己内心情感的愿望和要求，因此，由于他们长期接受专业学习的熏陶，艺术专业的学生往往表现出观察力强、情感丰富、感性思维强、富于想象力的特点，他们追求鲜明的艺术个性特色，讲求艺术个性的积累. 　　再次，从人的社会化角度来看，艺术院校学生的社会化程度比普通院校的学生相对要高。他们在进行社会艺术实践的过程中，由于受专业学习的要求和特点，相当多的同学选择在校期间进行社会实践实习，提早接触社会，积累了比较丰富的人际交往经验和专业实习经验，有些学生在经济收入方面也较有基础。他们独立生活的能力较强，尤其对于某些社会兼职的学生来说他们对家庭的依赖性较小，心理承受力较强，在明确自我的社会定位、勇敢地面对竞争等方面要强于普通院校的学生；但与此同时这些社会经验在一些学生身上表现为明显的功利主义，表现为组织性、纪律性方面的相对欠缺。 　　总之，艺术院校与普通高校在教育环境和教育对象上都有所不同，艺术院校的思想政治教育工作必须以高等艺术院校学生的特点为出发点，立足于艺术院校的学科特点和培养目标，深入研究和服务于学生，积极帮助他们摆正艺术与政治的关系，不断增强专业学习的积极性，使得德、智、体、美全面发展；同时大胆地探索具有针对性的工作方法，创造性地开展工作，从而为社会主义文艺事业源源不断地输送合格优秀的人才。 　　 　　二、学生思想政治教育工作与学校教学紧密结合，以教学为中心，服务于教学 　　 　　《教育部关于印发〈关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见〉和周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话的通知》（教高［2005］1号）中强调指出：“牢固确立教学工作在高等学校各项工作中的中心地位”、“自觉遵循教育教学规律，以更多的精力、更大的财力进一步加强教学工作，全面提高人才培养质量”、“高等学校要切实加强大学生思想政治教育，提高大学生的思想政治素质。各门课程、各教学环节都要贯彻素质教育的思想”。因此艺术院校思想政治教育工作也应不断注重与专业教学的紧密结合，联系大学生的思想实际，加强对大学生思想政治理论教育的宏观指导，充分发挥高校大学辅导员以及其他思想教育工作者在学生日常管理中的教育引导作用，加强学生学习纪律观念和主动