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新课改下中职英语课堂互动策略研究 　　【摘要】英语是中职学生的必修基础课之一，英语课堂则是学生英语学习的主要阵地。新课改指出，英语课堂教学必须关注学生的主体地位并加强师生互动，以构建良好的英语学习氛围。这给中职英语教学提出了新的要求，因此，如何通过互动教学提高中职英语教学质量，也成为中职学校关注的重要话题。文章以新课改为背景，阐述了互动教学的内涵，分析了中职英语课堂教学存在的问题，并就中职英语互动教学策略进行了探讨、研究，以期能对中职英语教学有所裨益。 　　【关键词】新课改 中职英语 课堂互动 策略 　　随着社会创新型人才需求缺口的不断扩大，英语教学在中职教育中的地位越来越突出。长期以来，在中职英语教学中，学生积极性不高、效率低下等问题长期存在。新课改的不断深入要求中职学校必须加快英语课堂教学改革步伐，创新英语课堂教学改革方式，互动教学也因此被广泛应用到中职英语课堂教学中来。 　　一、互动策略的内涵和模式 　　课堂互动策略指将教学看做师生情感和知识交流和沟通、将教学看做一个动态发展过程的活动，它强调通过师生相互作用和影响来实现教学共振，以收到良好的教学效果。在这种教学模式中，教师要改变过去那种以“教师讲、学生听”为主的教学模式，为学生学习提供一个更高层次、更加开阔自由的平台。换而言之，教师在课堂上不仅能够提出问题、传授知识，还要为师生交流、生生交流乃至课堂多向交流提供良好的渠道。 　　互动教学的主要模式有设疑导入式、情景模拟式和先入为主式。其中，设疑导入指教师在教学过程中通过问题设置的途径来激发学生学习兴趣。如在《商务英语听说》Unit10 Sightseeing一章教学中，一位教师是这样进行设疑导入教学的：In view of foreigners，It is the longest wall in the world.It is In the north of China.It was built in Qin Dynasty，and has a history of more than 2，000 years.It is one of the seven wonders in the world.It is over 6，700 kilometres long，7.8 metres high，6.5 metres wide at the base and 5.8 meters wide at the top.It is wide enough for seven horses to walk side by side.can you guess whats it？这样不仅可以扩大学生视野，还???激发学生兴趣，促进学生独立思考。情景模拟互动教学指教师根据教学需要，围绕教材、课文中的知识点进行情景教学的教学活动，其目的是让学生在角色扮演和情景体验中了解所学内容、丰富学习体验。如在浙人版《英语》中“The supermarket”超市购物一课教学中，教师可以将学生分组，让不同组合的学生分别扮演顾客、超市导购等角色，然后让学生以“shopping”为主题结合价格、颜色、尺寸等购物常用语展开对话，以锻炼学生的口语交际能力。先入为主式互动教学指在以学生为中心的教学主旨指导下，教师以事物的直观印象来影响受教者对知识的认识和了解的教学形式。如在学习《商务英语》中“水果”名词时，教师可以通过多媒体展示相关的水果图片、实物来配合单词进行教学，再让学生说出水果让人喜爱之处，让学生通过单词所指形象和意义加深记忆。 　　二、当前中职英语课堂互动现状与问题 　　长期以来，我国中职英语课堂教学都以满堂灌教学方式为主，即教师在课堂上大量地进行知识灌输，学生的任务则是记笔记、死记硬背和大量地做题。在这种教学模式下，学生地位极其被动，学生的感悟和体验也极其匮乏。新课改施行后，中职英语课堂教学面貌有所改善，中职英语课堂也逐步由以教师为中心向以学生为中心转变，课堂互动理念也被更多的教师所接受。不过，整体来看，在中职英语教学中，影响英语课堂互动的因素仍旧非常多，英语课堂互动教学中仍存在许多亟待解决的问题。就目前来说，我国中职英语课堂互动问题主要表现在以下几点： 　　1.课堂互动形式单一。在中职英语教学中，许多教师对互动教学的认识都不够深刻，对“英语课堂互动”要求目标、方式不明确，在英语课堂教学中不重视学生的启发式引导，不知道如何创设有趣的教学情境，致使学生不能真正融入课堂互动。加上中职生英语能力普遍较低，学生众多，因此，英语教师在课堂互动中要想兼顾所有学生，只有通过小组互动、教师与学生群体互动来进行互动教学。这样一来，课堂互动形式就颇为单调，课堂气氛也极其沉闷，难以激发学生学习兴趣。长期以往，许多学生在英语学习中都产生了厌学情绪，英语课堂教