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新课改下初中英语教学课堂导入有效性思考 　　【摘 要】初中阶段是学生系统学习英语的黄金阶段，在当前新课改背景下，初中英语教学还存在诸多问题，这些问题导致课堂教学效率一直得不到提高。作为课堂教学中非常关键的一个组成部分，课堂导入环节对于课堂教学质量起着一定的决定作用。笔者结合自身的教学经验，就如何在新课改下做好初中英语教学课堂导入谈一?自己的看法。 　　【关键词】新课改；初中；英语教学；课堂导入；有效性；思考 　　一个具有趣味性且形式活泼新颖的课堂导入能够提高学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。初中英语老师应当对此加以重视，通过不断的思考、学习和总结，采取合适的方式，比如设置悬念法、教学游戏法、直观形象法等开展课堂导入环节，达到构建高效英语课堂的目的。 　　一、新课改下初中英语教学课堂导入原则 　　1.导入要具有启发性，能够启迪学生的思维 　　课堂导入环节对课堂教学整体质量起着关键性的决定作用，英语老师必须要对此加以重视。首先，课堂导入必须要具有启发性，能够做到导其思、引其疑、激其情。因此，英语老师必须要将教材中的问题情境充分挖掘出来，结合学生的学习能力以及教材中的新知识，将需要解决的问题与学生的实际情况有效结合起来再加以呈现，对学生进行设疑，让学生产生探究欲望和学习兴趣，从而将学生的思维、记忆和注意集中在一起，从而让智力活动处于一个最佳的状态[1]。 　　2.突出学生的主体地位，做到因材施教 　　学生之间的个体存在差异，英语老师在教学过程中要充分考虑到这一点，在课堂导入环节要全面照顾到每一个学生，这是素质教育一再强调的要求，也是英语教育事业持续发展的必然需求。英语老师在课前要仔细研究教材，结合学生之间的能力差异、性格差异、学习需求上的差异等设置不同的课堂导入。比如，针对一些喜欢思考、性格内向的学生，老师可以设计一些具有一定深度的问题让这类学生回答；对于一些有着较强表现欲、性格开朗的学生而言，英语老师可以通过演唱、表演或者对话的环节来将学生的学习热情激发出来。这种具有针对性的课堂导入，有助于形成一个宽松、活跃、民主、和谐的教学氛围，这是提高课堂教学效率的有效措施。 　　3.导入要具有趣味性，能够调动学生积极性 　　兴趣是最好的老师，一个有趣的课堂导入能够将学生的学习兴趣和学习积极性充分调动起来。兴趣能够为学生的学习提供源源不断的动力，学生一旦在课堂导入环节就对学习产生兴趣，整个教学过程的开展也就变得相当顺利，学生也会全身心投入进去并进行积极思考。因此，英语老师要让课堂导入环节具有趣味性，让学生产生浓厚的研究欲望和学习兴趣，积极投身其中，化身为课堂上的主人翁。 　　二、新课改下初中英语教学课堂导入策略 　　1.充分利用生活资源 　　第一，故事引入法。故事具有较强的趣味性，符合初中学生的身心特点。如果英语老师能够利用故事进行课堂导入，不仅能够将学生的注意力全部集中起来，还能加强学生对知识点的理解[2]。例如，在教学《Finding your way》这节内容的时候，英语老师首先要仔细研究教材，掌握主要的教学目标，再根据学生的学习能力以及学习需求等编制一个故事，编制的故事要贴近课文主题，而且尽可能取之于生活。本节内容的主要教学目标是让学生能够用正确的语调去朗读语篇中的句子，而且能够写邀请函，还能在其语境中对信息进行组织并指明路线。在这一节教学中，笔者编制了这样一个故事：Hello everyone，I am on my birthday next month. I hope you can come and take part in . My home address is Qinghua street Changchun city Nanguan District No. 24，starting from your home go straight，then turn left and go straight on，300 meters straight to my house，Looking forward to your arrival .与此同时，英语老师还要给学生展示相关的课件，在学习问题和教学课件的引导下，学生对部分英语单词，比如traffic lights 、remember等印象也得到有效的加深，并且根据语境对其他单词的含义进行猜测。故事情境不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高学生的认知，为学生英语阅读能力的提高奠定良好的基础。 　　第二，联系生活实际。初中英语教材中有很多与生活实际有关的要素，英语老师可以充分利用这些生活要素导入新课，以此激发学生的学习兴趣。例如，在《Let’s celebrate》这一节内容中，英语老师就可以充分利用生活资源进行课堂导入环节的教学。这篇课文主要介绍了“万