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教育变革对学生工作挑战及对策分析 　　近年来，随着我国经济社会结构和经济生活的深刻变化，高等教育也经历了深刻的变革，这些改革和发展在给高校学生工作提供新的发展空间的同时，也带来了新的挑战和机遇。学生工作是高校自身建设与人才培养的重要组成部分，我们必须清醒地认识到教育变革带来的影响，结合北京大学的学生工作实践，正确分析、直面挑战，采取行之有效的措施，切实推进学校的学生工作，为人才培养打下坚实的基础。 　　 　　一、当前高校学生工作面临的新挑战 　　 　　（一）大学生入校前后心态不一 　　新生入校后，有两类学生的心理状况是值得我们重视的，帮助他们调整好心态，对其以后正常地学习和生活有着至关重要的影响。 　　1.高考成绩非常优秀的学生，入校后可能会有强烈的心理落差。他们在入校之前，已经得到了学校、社会的肯定和认可，由此可能在心理上有着很大的自我满足感。但是，当他们真正开始正常的大学生活时，才发现自己跟身边的学生在成绩上没有太大的差别，学校或教师没有因为高考成绩而在学习和生活中更优待自己，这部分学生便会产生强烈的心理落差，期望与现实的反差可能会导致他们不同程度上的心理失衡。 　　2.中国社会进入经济转型期，学生贫富差距越来越大。随着高校在校生数量的迅速增加，经济困难学生的绝对人数也在不断上升。进入大学后，这部分学生由于经济方面的原因，更容易产生心理压力和焦虑，更容易引发自卑心理和人际关系等方面的心理问题，自设一些心理障碍。因此，关注经济困难学生这一特殊群体，一方面要给予他们足够的资助，帮助他们顺利完成学业；另一方面一定要充分考虑不要伤害他们的自尊心，帮助他们形成健康的心理。 　　（二）对本科生实行“宽口径、厚基础”的教育，使班级界限被打破，学生管理模式发生了新变化 　　一方面，我国高等教育改革与发展的步伐加快，强调本科生应该重视基础知识的修养，淡化专业观念。这种“宽口径、厚基础”教育理念的实施使得本科生学制发生了变化，按照院系或大专业类划分招生；在本科低年级时统一学习基础知识，接受通识教育，到高年级后再根据自己的兴趣、特长和对学科的了解程度确定具体专业。另一方面，高校扩招使得在校大学生数量增加，我校的招生人数也呈逐年增加的态势，学生所在的班级人数越来越多，导致班级概念被打破，传统的按照班级、党支部、团支部进行垂直纵向管理的模式不得不发生变化，教师管班长、班长管班干部、班干部管学生的模式已经难以达到原有效果。随着素质教育的深入，未来本科生的专业差别将不断弱化，旧有的体制必然会阻碍对学生的管理，影响对学生的教育和培养。 　　（三）电脑网络的不断延伸，使学生越来越依赖信息手段进行沟通和交流，思想偏向多元化 　　现今社会互联网四通八达，学生可获取的信息是无边界的，信息源也是五花八门，在这种情况下，教师很难准确把握学生的思想。以前通过访谈、聊天等形式，只要工作细致，就可以了解学生的基本想法。随着网络的无限延伸，信息的交流和更新速度已经发生了前所未有的革命性变化，网络世界发生着翻天覆地的变化。高校的学生工作如果还是依靠以往的手段，就很难把握学生的思想脉络，所以，网络技术不仅为思想教育工作注入了新的活力，而且也对高校学生管理工作提出了新的更高的要求和挑战。高等教育应该适应互联网迅猛发展的时代特点，学生工作也应该认真思考切实可行的应对措施。 　　（四）学生国际交流频繁，对留学生和对外交流学生的管理不够充分和完善 　　随着中国经济的发展和对外开放的不断深入，高校的国际化趋势增强，学生国际间的交流也愈加频繁。一方面，外国留学生数量增多；另一方面，本国学生出国交流的机会也大大增加，这些学生的特殊性要求学生工作应给予其相应的重视。国际间交流的频繁带来的影响主要体现在以下两个方面： 　　1.外国留学生的管理问题。目前，我校已经有为数不少的外国留学生，并且数量呈每年递增的趋势，他们相对独立，在学校中属于不同的管理体系。一方面，留学生在学习和生活过程中需要得到学校的帮助，而现有的管理力度对他们的支持并不够。另一方面，留学生与中国学生的交流越来越密切，使中国学生对西方的思想与文化有了直观而深刻的了解，文化的交流和思想的碰撞对于中国学生开阔思路有很大的帮助。同时，由于文化的差异，留学生的一些行为方式正在影响着中国学生，如果不加以正确引导，可能会对中国学生的成长产生一些不良的影响。 　　2.出国交流学生回校后的管理。随着高校间的国际交流越来越频繁，越来越多的大学生由于表现优秀，有机会去国外高校进行为期半年或一年的交流学习。在境外学习期间，学校对这部分学生的管理是空白的，很难真正了解他们在国外高校的经历。这些学生回校之后，由于思想及其生活方式或多或少都发生了变化，同时长时间的疏离，使得他们重新回归原来的班集体可能会有一段适应的时间。而且随