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提高议论文凤头思辨性 　　摘 要：理性思辨是议论文的灵魂，思辨主要是通过概念分析、判断、推理的形式，就问题发表看法，阐明道理，从而说服人。为了使议论文开头更显思辨性，教师可以指导学生通过概念分析法诠释观点中的核心概念，确定论域；通过批判性思维对自己提出的观点进行批判、质疑，寻求观点的正当性；通过归纳与演绎的逻辑推理方式，使开篇语言显得更加缜密。 　　关键词：思辨；概念分析法；批判性思维；归纳与演绎 　　作者简介：陈梅菊，浙江省杭州市余杭实验中学教师，研究方向为高中语文教学和研究。（浙江 杭州 311100） 　　中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）06-0091-03 　　元代乔梦符说作文的开头如“凤头”，这种形象说法要求文章开篇小巧、精致，那如何雕饰议论文的“凤头”呢？大多数教师在外在技巧方面指导得比较多，如开门见山式、释题入篇式、比喻生辉式、排比点题式、引用名言式、对比引入式、设问开篇式，等等。但是再完美的技巧，如果思辨能力跟不上，那议论文开篇的逻辑性就有可能出现问题。理性思辨主要是通过概念分析、判断、推理的形式，就问题发表看法，阐明道理，从而说服人。为了提高议论文开篇的思辨性，教师可以指导学生通过概念分析法诠释观点中的核心概念，从而确定论域；通过批判性思维对自己提出的观点进行批判、质疑，从而寻求观点的正当性；通过归纳与演绎的逻辑推理方式，从而使开篇语言显得更加缜密。 　　一、诠释概念，确定论域 　　一般议论文的观点要求醒目，最好放在开头段。每一个观点中都有一两个核心概念，而核心概念决定着这篇文章的论域。概念本身有很多意义，所以需要用概念分析法明确核心概念在该语境下的内涵和外延，使观点更明确、集中。如“生命诚可贵，自由价更高”中的“自由”就是核心概念，据统计，众多思想家对“自由”的界定竟有两百余种，如果在开头段不明确它的概念，那么下文演绎核心概念就会出现多个义项，无法集中笔力去写。 　　每一个概念都有它的内涵和外延，内涵是概念中所反映的事物的特有属性，而外延是具有概念所反映的特有属性的所有事物。比如，人的内涵是“人是社会性动物”，外延就是“古往今来一切人所组成的那个类”。按性别来说，人分为男人和女人；按时间来说，人分为古人和今人；按地域来说，人分为外国人和本国人。很多时候我们并不能肯定是否知道文中核心概念的准确内涵，但我们可以用外延来阐释，对外延进行分类，取其中一个。再如“空间”：有大的空间，如宇宙空间、社会空间；也有小的空间，如校园空间、个人空间；有相对形象的空间，如住房空间、地域空间；也有抽象的空间，如情感空间、心灵空间。如果我们选取心灵空间，那么文章的观点就明确、集中，而且心灵空间会涉及人生哲学，文章也会更加深刻。 　　另外，如果能够选出自己对这一个概念独特的理解，那么观点就会显得更有新意。如2015年上海高考材料作文：“人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。”这里的核心概念是“坚硬”和“柔软”。这两个词的外延按照性格来说，可以阐释为刚强和温柔；从处世原则来说，可以阐释为讲原则和宽容；从思考方式来说，可以阐释为理性和感性。更多学生会想到性格方面，想到处世原则和思考方式就比较独特、有新意了。当阅卷老师看到一篇独特的，可能会特别青睐。 　　下面笔者以一些优秀的开头段为例，总结核心概念的一些分析方法。 　　1. 用同义词、近义词解释核心概念。2017年浙江优秀作文中有这样一个开头段：“人生有三本大书：‘有字之书’，即最一般意义上的书；‘无字之书’，代指生活中的经验；‘心灵之书’，则是对生命对世界最本质的追求与省思。如我所言，三本书各有侧重，但首要的是读好‘心灵之书’。”这里用一般意义上的书阐释有字之书，生活中的经验阐释无字之书，对生命的思考阐释心灵之书，内容指向明确。 　　2. 用具体的场景来描述概念。例如：“宽容是刺客刺死甘地前，甘地打出的祝福手势；宽容是孩子在学校做了错事，母亲做的一桌丰盛的晚餐；宽容是外卖小哥送餐迟了后，给出的一如既往的好评。宽容是一种博爱境界。”用三个小场景来描述宽容的境界，这样使立论更形象、更有新意，使读者印象深刻。 　　3. 用具体的物品比喻核心概念。例如：“一滴水是小的，一块石是硬的。但一滴滴的水不断地滴在石头的同一地方，天长日久，水滴竟可穿石。同样，一个人一次努力的作用是渺小的，但是坚持不懈，不断努力，日后就会成功。”这段论述由“滴水穿石”联系到“贵在坚持”的道理，由现象到本质，层层深入，使论点更深刻，使读者易于接受、乐于接受。 　　4. 用相邻、相关、相反概念比较核心概念。作比?^就是区分与核心概念相似、相近概念的异与同，或者用相对、相反的概念进行对比，达到不直