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浅析新型学习模式――网络化学习 　　【摘要】地区之间的差异较大,教育和学习资源分布不均衡,网络化学习这一新型学习模式能让经济、教育落后地区的人们也能和发达地区的人们一样享有最好的教育和学习资源,得到最好的学习支持服务,因此有非常巨大的发展空间。现代教育技术的应用实现了教育和学习资源的共享,信息技术的进步使信息在瞬间可以流遍全球,凭借信息技术,教育和信息资源可以全球共享。 　　【关键词】 学习模式;网络化学系;资源共享 　　中图分类号:G642.4文献标识码:A文章编号:1671-5918(2009)03-0035-02 　　doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2009.03.017本刊网址: 　　 　　信息化的高速发展,让我们不得不以最快的速度转变我们的学习观念以及相应的学习理念。不固守传统学习模式,通过多种途径,让我的课程变得更加的丰富多彩。无论在社会、在机关还是在学校,最热门的话题之一就是“网络化学习”。有关部门批准建立网络学院,有关机构编制网络课件,社会各界人士则踊跃到网络学院报名学习。“努力学习,终身受益”的思想已深深扎根于大众的脑海之中,其的宗旨就是“民族强盛、国办兴旺”。 　　“网络化学习”是一种新型的学习模式,在信息社会,“网络化学习”作为一种理念,作为一种学习模式,作为一种学习方法,并不是“唯一”的。但“网络化学习”是信息社会里人们永远需要而不能拒绝的,并是伴随人们渡过一生的常规“辅助”学习模式、方法或手段。 　　我们在热衷于“网络化学习”的推广应用过程中,一定要搞清楚:究竟什么是“网络化学习”,一定要弄明白在现代社会中,在“大教育观”的前提下,在学校教育、社会教育、终身教育等教育类别中,“网络化学习”的地位、作用究竟是什么一系列问题。 　　计算机辅助教学曾被抄作得“神乎其神”,有关的投入也不小,结果并非如预先所想象的那样。为使“网络化学习”能有效推动社会经济和文明的发展,必须认清并正确看待“网络化学习”。 　　 　　一、“网络化学习”的界定 　　 　　“网络”一词作为学名,其最早是指电子线路中电路或其某部分的总称。“纵横交错而成的组织或系统”也是“网络”,如通信网等。而广义的“网络”则是指:“事物的结构”。现在的互联网、城域网、校园网、教室网等“网络”正创建一个体现多 功能的全息教学影像,而这一功能正是人们试图实现某目标要借助的一个庞大的物理体系。 　　从“网络”到“网络化”仅一字之差,其意义则随之升华。“化”原义是指“变”、“改”。这里的“化”则表示“融解消化”,“化”也有“转变”成某种性质或状态之意。“网络化”即指互联网已潜移默化为一种风俗,形成一种风气,成为转移人心的一种办量。如大众化、通俗化等一样,它包含了“网络化”所带来的“必然规律”和“不可抗拒”的社会价值。而“网络化学习”首先是作为一种学习模式被提出来的。任何一种事物一旦作为“模式”并被广泛应用,则其意义非凡。“模”有“模型”、“榜样”之意,“式”有“格式、样式、法式”之意,“模式”就是指遵循一定规律的、先进的、为大众所接受的一种“榜样”。 　　一个好的学习模式应当将创造性和应用科学联系在一起,它应该建有一整套关于“学习规律、学习原则、知识框架和学习方法”等等的命名与标准;经由它将客观存在的教学机构与学生之间进行有效的知识转移;它应该使学习的知识内容与学生的能力很好整合,奠定学生们拓展自己的理论知识或实践领域的技能基础。一种学习模式能否被推广应用,一定要有它的合理性、科学性、必要性和可操作性,也就是在这种模式下的特定的学习目的、宗旨、赖以生存的客观条件等等。 　　“网络化学习”模式是指通过一套被普遍接受的组件(对象),按信息时代特征和设计规律构筑成的学习体系之一。它包含“网络化学习”所带来的在方法上的“先进性”、形式上的“必然规律性”和发展上“不可抗拒性”的社会价值。在信息社会,“网络化学习”作为一种理念,作为一种学习模式,作为一种学习方法,并不是“唯一”的。这里,它是狭义地指信息时代的一种学习模式、一种学习手段、一种学习方法,仅此而已。当然,它是信息社会里人们的学习或终身学习的好模式、好方法、好手段。它以其丰富的资源特性弥补传统学校教材资源的不足,以其先进的科学技术拓展并完善传统的教学方法,以其“无时空限制都能进行学习”的理念(不受围墙制约)丰富着人们学习的手段。 　　 　　二、“网络化学习”的目的和宗旨 　　 　　(一)首先是能“互通信息,资源共享”,并能在有“充分交互”的前提下,由“尊重并保护个人的学习习俗”的学习样式进而提升学习效率。其次是终身教育,终身得益,终身享受。 　　1.互通信息,资源共享 　　从所周知,我们在一天中通过学习获得的信息是莎士比亚年代一个人一生中所获