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新课标下义务教育阶段美术教学中评价策略 　　【摘 要】在我国新课标不断进步的同时，美术教育取得了一定突破性成就，但对于基础美术教育的评价机制却相对滞后，义务教育中美术教育应注重美术课程与学生生活经验紧密相关，使学生在自己所熟悉的环境中发展观察力、想象力和创造力并提高审美品位和审美能力。论文认为，为了能够使学生得到较为全面的发展，在美术教育评价中应重视对教师多方位的评价。 　　【Abstract】Under the continuous progress of the new curriculum standard in China， the art education has made some breakthrough achievements， but the evaluation mechanism of the basic art education is lagging behind. The art education in the compulsory education should pay attention to the close relationship between the art curriculum and the students life experience. So that students in their familiar environment to develop observation， imagination and creativity and improve the aesthetic taste and aesthetic ability. This paper argues that in order to enable students to get more comprehensive development， the multi-directional evaluation of teachers should be concerned in the evaluation of art education. 　　【?P键词】新课程标准；美术教育；教学评价 　　【Keywords】new curriculum standard； art education； teaching evaluation 　　【中图分类号】G42 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）07-0061-02 　　1 对新课标中美术课程评价的解读 　　标准中提到美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础。从学生在学习美术课程时的内容、形式、方法到对整个课程的评价都应该是贴近生活，从实际出发的。评价与教学不可脱节，评价应该是检验和改进课堂教学的有效反馈。两者应形成一个良性循环，以评促教，并在改进过程中具备相应的监督跟踪机制确保对教师评价的实施。 　　1.1 重视学生的自我评价 　　1.1.1 问卷调查形式 　　1.1.2 建立美术学习档案 　　在档案袋中记录课上以及课下对美术学习的全过程，其中包括课上对教师讲授内容的记录、课堂练习、美术作业、课下构思草图、课外研习图片文字等资料以及与美术相关的作品。 　　由于档案袋记录了课上及课外的所有美术学习过程，其中包含学生真正感兴趣的与美术相关的事物，进而可以促进学生对美术学科学习的积极性，对美术学科在课堂教学中的局限也有着丰富完善补充的作用，进而有利于扩充学生的知识面，拓宽其美术视野增进多元文化学习。 　　1.2 注重对学生美术活动表现的评价 　　此评价要求不仅要对学生课堂的作业做出评价，更要对学生在美术学科中学习的过程做出评估，在活动中可以充分体现学生的团队合作精神、与他人沟通的能力、动手操作以及探究的能力，在此过程中能够培养学生的独立精神，表达与交流自己的思想情感，引导学生艺术是从生活中来到生活中去。并可以促进学生逐步形成敏锐的洞察力，乐于探索发现并勇于实践的精神，促进学生的全面发展。 　　1.3 采用多种评价方式评价学生的美术作业 　　标准中主要阐述以分数、等级评语等方式进行评价，其中特别提到要注重学生的兴趣发展、需要克服的不足之处以及发展方向，充分肯定学生的进步与发展，注重鼓励性的教育，充分体现人文学科以人为本的原则宗旨。 　　1.4 建立促进美术教师不断提高的评价体系 　　教师是学校教育中的重要组成部分，教师自身的修养与教学水平直接影响到教学目标的完成情况和教学成果的质量，学校应大力鼓励教师多参加高质量基础美术教育教师培训和参与组织美术学科相关的前沿活动。 　　2 传统美术教育评价的局限性 　　2.1 评价对象单一，缺乏对教师的评价 　　教师一贯认为美术评价就是教师对学生