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普通高校开展双语教学实践与思考 　　[摘要]双语教学在我国各高校的开展有日趋扩大之势，但在实践中，尤其是地方普通高校双语教学的实施，仍然存在许多困难和障碍。研究的目的在于通过对地方普通高校开展的双语教学实践工作进行分析，并对其中存在的主要问题进行思考，以期对高校双语教学的深入发展起到一定的作用。 　　[关键词]双语教学　实践　问题　思考 　　 　　为适应新时期人才培养要求的变化，许多高校开始了双语教学的尝试，并取得了一定的成果。但是在实践中，双语教学成绩并不那么让人乐观，尤其在众多的普通高校内，许多因素制约着双语教学的深入开展。笔者结合所在院校开展的双语教学实践，对当前双语教学工作中的一些问题进行分析，希望能对双语教学的发展起到抛砖引玉的作用。 　　根据学院发展的要求以及为迎接教育部本科教学评估的需要，笔者所在专业选择了大一第二学期的专业基础课《管理学原理》实施双语教学。经过两年的试行，有很多值得思考的地方。由于《管理学原理》这门课程内容多，涉及学科较广，知识点配套的案例也很多，单是中文授课，课时也较为紧张，加上大量的英文资料，学生的热情和兴趣很快就消退了。缺乏学生的回应，教师的积极性也迅速下降。课程尚未过半，双语授课已面目大改。讲解、讨论、回答都不再使用英语，只剩下课件及阅读资料还是以英文的形式呈现。课程结束后，再次对学生进行了解，学生一致认为“本课程适合双语教学，但