做班主任要“多心”“多情”“多意”.docVIP

做班主任要“多心”“多情”“多意” 　　【摘要】新时代的教育与学生特点对班主任提出了更高要求，“一个好的班主任就是一个好的班级”，要做一名好的班主任，就要“多心”“多情”“多意”。“多心”即要有：责任心、爱心、细心、耐心、虚心、宽容心、恒心。“多情”即要有：真情、激情、好心情。“多意”即要：在意、满意、创意、意志。 　　【关键词】班主任；多心；多情；多意 　　引言：“播下一种心态，收获—种思想；播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”时代的进步，社会的发展，需要班主任重新审视教育的目标和方法。 　　 　　班主任是学校组织的基础，它是学校工作不可忽略的部份，而建立良好的班集体离不开班主任老师的指导和帮助。班主任不只是班集体的长者，还是组织者、领导者，是联系校内外各种教育力量的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。人们常说：“不想成为将军的士兵不是一个好士兵”，同样，“不能作好班主任工作的教师不是一个合格的教师”。“一个好的班主任就是一个好的班级。”每一名走上岗位的教师都面临自己的第一个挑战：作班主任。怎样才能做好班主任工作，怎样的班主任才符合“好”的标准呢?我认为作班主任要“多心”“多情”“多意”。“多心”即要有：责任心、爱心、细心、耐心、虚心、宽容心、恒心。“多情”即要有：真情、激情、好心情。“多意”即要：在意、满意、创意、意志。 　　 　　一、班主任要“多心” 　　（一）工作要有责任心 　　要做好班主任工作，首先要有责任心，作为班级工作的指导者，班主任没有一定的责任心去管理和教育学生，这个班主任是不称职的，也不可能将一个班级管理好，一个有责任心的教师，即使自己的教育水平有限，他也可以通过学习、工作不断提高自己的教育管理水平，有可能成为一个出色的班主任。有了责任心，才能深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，及时进行有针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的人生观。有了责任心，才有工作的主动性，才能够把学生时刻装在心里，才能在日常工作中处处留心，对全班同学的仔细观察和详细了解，所思、所想、所做的都是为了学生。 　　（二）对学生要有一颗爱心 　　陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”爱是教育的前提，是联系师生的纽带。爱学生体 　　现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。教师一句亲切的问候、一个细心的帮助、一句微笑的肯定和鼓励都可能在学生稚嫩的心灵里撒下爱的种子，促使他不断健康成长，乃至影响其一生。只有这样，学生才能视你为他们中的一员，才能与你交心，才有利于班级工作的开展。值得注意的是，班主任的爱心不能只体现在那些好学生的身上，更要体现在那些后进生的身上，这也是做好后进生转化工作的润滑剂。对于那些表现差的学生，应让他们感到班主任并没有因其差而嫌弃、厌恶他们。　当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。 　　（三）做思想工作要有“细心” 　　做好学生的思想工作，是班主任一项艰巨而复杂的工作。由于班主任工作的工作对象是学生，说到底是做人的工作。学生千姿百态，各有个性，班级情况天天在变化，常有意想不到的情况发生，面对复杂的情况，班主任必须深入学生，耐心细致地了解学生在思想、行为、学习表现等方面的情况。然后有针对性地做好学生的思想工作。例如可以对学生在课堂内外的纪律、学习、工作、劳动卫生以及在家庭、社会的表现进行跟踪，建立学生个人档案，这成为教育学生的有力证据，只有工作做得细，思想工作效果才会理想。 　　（四） 对学生要有“耐心” 　　一个几十人的班级，在不同时期，会出现不同的情况和不同的问题，经常还会有因突发事件而产生的新问题。我们知道，每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面的影响，各种思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想作就需要时间和耐心。学生有一个共同特点，就是自控能力差，缺乏毅力，不能持之以恒，经常会出现动摇反复现象，因此针对学生的工作不是一次教育或辅导就能奏效的，而是一个循序渐进的过程。在这个过程中，我们应善于反复抓，抓反复，决不能因为学生出现动摇反复就放弃教育，更不能泼冷水，要知道“一锹挖不出一口井来，一口吃不出一个胖子来”。雕刻一座石像尚需很长的时间，更何况是塑造人的灵魂呢？当然，我们提倡耐心，不是说遇事不要果决地处理，那种无所作为，拖拉迁延，当断不断的表现，并非“耐心”之道。 　　（五） 在实践中要“虚心”。 时，还要虚心向自己的教育对象-----学生学习，做到教学相长。在工作实践中虚心向有经验的老师党学习，向学生学习，班主素质的提高，还应当虚心向