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关注课外探究活动，提升学生科学素养 　　关注课外探究活动，提升学生科学素养 　　浙江省台州市椒江区第二实验小学 王相本 　　浙江省台州市椒江区教育局教研室 王仙德 　　【摘 要】 科学课的学习以探究为核心。科学课教学目标的落实和达成光靠课堂教学是远远不够的。“课外探究”相对于“课堂教学”可以实现探究活动在时间上、空间上、内容上的拓展，是学生科学探究活动的一个重要组成部分。但是由于一些科学教师认识没有到位，加上学生的年龄因素和外界环境因素的影响和干扰，学生的课外探究活动并没有真正的开展和落实，科学课只重课内而不重课外的现象比较普遍。如果科学老师能像关注课堂教学一样关注学生的课外探究活动，根据学生的年龄特点，帮助学生排除各种干扰因素，提高学生课外探究活动的成效，必能进一步提升学生的科学素养。 　　【关键词】 课外探究活动 意义 策略 　　几年来，随着新课程改革的不断深化，《小学科学课程标准》倡导的“科学课学习要以探究为核心”的理念已为广大小学科学教师所接受，“亲身经历以探究为主的学习活动”成为了学生学习科学的主要途径。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。小学科学教学的目标不仅注重学生科学知识的获取，还注重科学能力、科学态度及各种情感的培养。这些目标的达成光靠课堂教学是远远不够的。关注学生的课外探究活动，这对进一步提升学生的科学素养有着十分重要的意义。 　　一、关注学生课外