普通高校社团推动课外活动模式探究.docVIP

普通高校社团推动课外活动模式探究 　　 摘 要：基于对郑州地区高校的调查发现，影响郑州地区大学生参加课外活动的消极因素分别是场地器材问题、缺乏组织指导、缺乏活动氛围、没有时间和不喜欢体育活动。并在成功学院实验实施 “社团推动”课外活动促进模式收到了良好的效果，为促进高校课外体育活动的管理提出了新的思路。 　　 关键词：普通高校；社团推动；课外活动；模式 　　 　　 1前言 　　 高校体育作为整个学校体育工作的重要组成部分，是学校体育的最高层次和最后阶段，是大学生从学校体育走向社会体育的转折点。课外体育活动作为高校体育的重要组成部分，是实现高校体育工作目的，完成高校体育工作任务的重要手段之一。它可弥补体育课教学的不足，在进一步增强学生体质，提高健康水平，培养大学生终身体育意识、能力和习惯等方面有重要作用。然而长期以来，学校体育受到以“应试教育”和“课堂为中心”思想观念的影响，导致学校体育存在着重课堂教学，轻课外体育的偏差，课外体育处于可有可无，可抓可放，无关紧要的地位。因此重视课外体育工作，已经成为广大学校体育工作者的共识。本课题在成功学院多年实践的基础上，根据对郑州地区高校课外活动调研的基础上，归纳总结了影响郑州地区高校课外体育活动开展的若干个主要消极因素，并针对此种现状，成功学院积极的提出了以体育社团为龙头带动学校课外体育活动开展的模式，旨在为高校课外体育活动的管理提出新的思路。 　　 2.研究方法 　　 2.1文献资料法 　　 查阅了近10年国内外的关于高校课外体育活动的专著、论文和文件。 　　 2.2访谈法 　　 对包括郑州大学、河南财经学院、华北水利水电学院、河南农业大学、河南中医学院、中原工学院、郑州木业工程高等专科学院、郑州大学升达经贸管理学院、郑州大学西亚斯国际学院河南财经学院成功学院10所郑州地区高校的体育部主管和教师进行了现场和电话访谈。 　　 2.3问卷调查法 　　 分别对郑州大学、河南财经学院、华北水利水电学院、河南农业大学、河南中医学院、中原工学院、郑州木业工程高等专科学院、郑州大学升达经贸管理学院、郑州大学西亚斯国际学院、河南财经学院成功学院共10所高校的大学生进行问卷调查，发放采用分层抽样法进行发放。其中成功学院发放问卷600份，郑州地区其他高校发放900份，共发放问卷1500份，回收问卷1491份，回收率99.4%，有效问卷1476份，有效率98.9%。 　　 2.4数理统计法 　　 分别运用excel 2003和SPSS13.0统计软件对采集到的数据进行统计处理。 　　 3研究结果与分析 　　 3.1郑州地区大学生参加课外活动的主要消极因素 　　 郑州地区大学生不愿参加课外体育活动的原因是多方面的，但是通过调查我们可以明显的看到，影响郑州地区大学生参加课外体育活动的消极因素前五位的是场地器材问题、缺乏组织指导、缺乏活动氛围、没有时间和不喜欢体育活动。（详见表1） 　　 3.2成功学院 “社团推动”课外体育活动管理模式 　　 3.2.1设计思路 　　 河南财经学院成功学院根据郑州地区课外体育活动的现状及社团发展情况，改变传统的对课外体育活动的放任自流、自由发展的管理思路，开创了以各个体育社团为 “龙头”带动学生参加课外体育活动的管理模式，每个学生至少参加一个体育社团，并每周必须参加两次体育社团组织的课外体育活动，其中体育社团隶属于体育部的各个单项运动队和团委共同管理，学生参加社团的活动将会被记录，作为期末体育成绩评定的一部分。 　　 3.2.2 “社团推动”模式的内涵 　　 3.2.2.1课外体育活动有秩可循。课外体育活动本身具有灵活自由的特性，自由的特性也就给课外体育活动滋生了一定的随意性，正是活动的随意性导致了现在体育课外活动的不健康发展。有一些运动基础的学生会真正积极的参加课外体育活动，而没有运动基础的学生则会完全放弃体育运动时间。 　　 3.2.2.2为课外体育活动找到新的动力。由调查所知，郑州地区高校课外体育处在一种作用重大，学校重视，但是却无人真正组织和管理的尴尬位置。在调查中我们知道，大学生对群体有组织的体育活动持有喜欢的态度。鉴于此，此种促进模式将课外体育活动的组织放在了各个社团的身上，社团定期组织学生的训练和比赛活动，专项体育教师只是负责监督，场地和器材由体育部统一提供，运动技术的指导和培训由校运动队安排。不管从组织到指导再到场地设施，都有专门部门、专人负责，这样就确保社团所组织的课外体育活动的充分开展。社团活动能够成为促进课外体育活动的新的动力。 　　 3.2.2.3该模式可以充分发挥运动队的作用。高水平运动队在学校中的主要任务是代表学校参加对外比赛，它是学校在某项运动项目中最高竞技水平的代表。在本模式的实际操作中，单项体育社团