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浅析新升本科院校培养青年教师科研能力重要性 　　摘要： 科学研究是高校的基本职能。新升本科院校加大对青年教师的培养，尤其是科研能力培养，对学校和教师发展至关重要。加大培养青年教师科研能力，是实现新升本科院校可持续发展的需要，是实现高校职能的需要，是推进人与社会不断发展的需要。 　　关键词：新升本科院校；青年教师；培养提高；科研能力 　　科学研究是高校的基本职能和重要使命之一。新升本科院校处在高等教育发展的起步阶段，距离建设成为高水平大学的标准，在师资队伍、科研水平等方面存在很大差距。青年教师是新升本科院校教师队伍重要组成部分，在教学与科研工作中，承担着60%的工作量，他们的教学质量和科研水平直接关系到高校发展的未来，关系着人才培养的未来，关系着教育事业的未来。 　　《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》指出：进一步加强高等学校青年教师队伍建设，要提升青年教师专业发展能力，完善优秀教师传帮带团队协作机制，造就青年学术英才和学科带头人，优化青年教师成长发展的制度环境等。 　　因此，要发扬青年教师学历层次高、思想活跃、视野开阔、创新意识强等优势，着力培养青年教师科研意识，激发青年教师科研兴趣，提升青年教师科研能力，实现新升本科院校由专科教育步入本科教育的成功转型。 　　一、培养青年教师科研能力，是实现新升本科院校可持续发展的需要 　　（一）培养青年教师科研能力，有助于师资队伍建设。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求：“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”新升本科院校要科学持续发展，关键是人的发展，即要以人为本，以教师为本，特别是要重视高校青年教师队伍这部分重要力量。原因显而易见，青年教师数量占新升本科院校教师队伍三分之二。青年教师科学素养和研究能力的高低严重影响教师队伍的整体素质。 　　所以，鼓励青年教师参与科学研究，养成坚守科学的严谨治学精神和甘于奉献的学术素养，掌握科学研究的方法技巧和开拓创新的学术能力，增强团队精神和合作意识，鼓励和表彰优秀青年学术骨干和学术带头人，提高教师综合素质，促进高校教师队伍建设。 　　（二） 培养青年教师科研能力，有助于促进学科建设。学科是大学学术体系的架构，是高校学术资源的载体和龙头。学科建设都必须以学科带头人、学术团队和科研能力及科研成果为依托。以青年骨干教师和学科带头人为核心，组成科研创新团队，以学科为平台，形成结构合理的学术梯队，并开展高层次科研项目研究，产生高水平研究成果。具有前沿性的科研项目、科研课题及产生的科研成果，能够促进学科的发展，提高学科的知名度。 　　二、培养青年教师科研能力，是实现高校职能的需要 　　（一）培养青年教师科研能力，有助于提高人才培养质量。新升本科院校教育是介于研究生教育和高职高专教育之间的一种本科层次专业教育。面临的首要问题是如何达到本科专业标准、培养综合素质高的应用型高级专门人才。而教学与科研互动是实现这一目标的必由之路。一方面，青年教师在教学实践中激发灵感，发现问题，确立命题进行研究；另一方面，青年教师对所从事专业热点和前沿理论探索研究。将最新科研成果引入课堂并指导教学，会使教学手段更先进，教学方法更合理，教学内容更丰富，知识传授更前沿，教学质量不断提高，培养出具有创新能力的高素质人才。 　　（二）培养青年教师科研能力，有助于提升学校科研实力。青年教师是高校科学研究的中坚力量，他们的创新意识和创新能力都很强，能够提出新的见解， 解决新的问题，创造新的事物， 开拓新的领域。通过鼓励青年教师参与科研活动，可以促进高校科研团队和学术梯队的形成，培养出一批中青年科技创新人才，产出一批具有标志性的创新成果。这会提升学校整体科研实力，促进高校内涵建设，夯实学校底蕴，突出专业特色，扩大学术影响。 　　（三）培养青年教师科研能力，有助于实现服务经济社会的使命。高校要按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》要求，提倡青年教师要牢固树立主动为经济社会服务的意识，全方位开展服务。要提倡青年教师走出校园，坚持理论与实际融合，深入企业行业调查研究，引导其科研方向面向经济建设和社会发展需求，参与推动战略性新型产业发展研究，促进产学研用紧密结合，加快科技成果转化和产业化步伐，充分发挥高校的智库作用，为经济社会发展提供更好的服务。 　　（四） 培养青年教师科研能力，有助于传承先进的文化。高校是先进文化的摇篮，是文化传播的沃土。大学文化要在长期的办学实践中逐渐积累和通过顶层设计培育，形成特有的氛围。因此，高校应给予青年教师足够的关心和支持，积极营造有利于科技创新的文化学术氛围。通过科研活动，可以提升高校青年教师精神境界和综合素养，培育青年教师社会主义核心价值观，使他们成为传递正能量、传承先进