江苏省连云港市灌南县八年级数学上册导学案：4.3 实数.docVIP

课题 4.3 实数（1） 自主空间 学习目标 了解无理数和实数的概念，能对实数按要求进行分类，同时会判断一个数是有理数还是无理数。知道实数和数轴上的点一一对应。 学习重难点 判断一个数是有理数还是无理数。 教学流程 预习导航 问题1：边长为1的正方形的对角线的长为多少？说说你对它的认识。 问题2：现有一个直角三角形，直角边均为1，斜边为多少？你认识这个数吗？ 问题3：大家都知道2是一个有理数，它的算术平方根为多少？还是一个有理数吗？ 问题4：为了生活的需要，人们引入了负数，数就由原来的正数和0扩充为有理数。细心的同学会发现还有一些不是有理数的数，和有理数一起又扩充为什么样的数呢？，它们到底是什么数呢？ 合作探究 一.概念探究 问题1，试在数轴上画出表示的点： 问题2.是整数吗？是分数吗？ 是有理数吗？ （1）是一个整数吗？ 方法1：由的作法可知：１2，而在1与2之间没有整数。 方法2：用刻度尺测量，可知约等于1.4 方法3：在等腰直角三角形中，斜边大于直角边，可知大于１，三角形中两边之和大于第三边，可知2，所以１2，而在1与2之间没有整数 （2）是1与2之间的一个分数吗？ 见教材P57…… 3.有多大？ 合作探究 说明：前面是定性的研究，这里上升到定量的研究——更精确的描述。 具体见教材P57……， 无限不循环小数称为无理数。有理数和无理数统称为实数。 实数的分类： 二