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校企合作体制建设及其在广东工商职业学院实践 　　【摘 要】 本文分析了高等职业院校校企合作影响因素及目前存在的问题和原因，提出了构建高职院校校企合作机制的方法和措施，介绍了广东工商职业学院推进校企合作机制建设的实践经验。指出，校企合作机制建设必须构建政、校、企三维共赢合作机制，构建校企合作共同培育机制，构建校企资源共享机制，构建校企合作激励机制。唯此，才能集优资源，互惠互利，才能持久发展。 　　【关键词】 高职院校;校企合作;体制建设;实践 　　一、高等职业院校校企合作的影响因素及关系分析 　　要研究当前高职院校校企合作体制建设问题，就必须先弄清楚影响校企合作的各种因素。在当前市场经济条件下，高职院校校企合作体制建设的影响因素主要有：社会、高等职业院校、行业企业、政府。 　　1、社会是校企合作体制建设的着力点 　　高职院校、企业和政府最终的落脚点是为社会服务，为市场服务。当前校企合作的模式主要集中于订单培养、学生到企业顶岗实习、员工集中培训及校外实训基地建设等上面。不管采取哪种合作模式，合作的最终落脚点是社会认可，社会接纳，促进社会发展及生产力提高。离开这些，校企合作就是空中楼阁，流于形式。 　　2、校企合作体制建设的主体是学校和企业 　　学校和企业作为主要参与者，校企合作在机制建设及实践中两者起着关键性作用。校企合作双方的性质和目的不相同，如何找到双方平衡点和利益点是关键。企业所需人才通过校企合作低成本高质量地完成，学校在人才培养、学生就业及社会影响力上需要企业参与，这些都构成了两者之间的密切关系。 　　3、政府是校企合作的政策引领和制度保障 　　一是政府能为校企合作提供相关的政策、法规、资金、信息，为企业和高职院校服务。政府的支持和引导是高职院校成功实施校企合作必不可少的保证。二是校企合作能培养社会急需实用型人才，可以大大缓解政府在此方面的投入，为政府解决了相当一部分的就业问题。 　　二、高职院校校企合作目前存在的问题及原因分析 　　近年来，国内校企合作方式上、质量上都有了很大的进展，相关研究成果很多，国家也相继出台了有关实施意见、建议、方案等。但校企合作在深度融合、合作长效机制体制上还存在不少问题。 　　1、政府和教育主管部门相应的政策及资金支持不足 　　国家相继出台了《国家中长期教育改革和发展纲要2010-2020年》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等文件，这些文件的出台对深化校企合作机制起着引领作用，但相应的实施细则及地方政府配套的政策等都很少或者说没有。地方政府在产教融合、校企合作等方面相应的配套资金没有专项，特别是一些民办高职院校更缺少政府资金自持的元素。 　　2、校企双方权、责、利划分不明，利益交集少 　　校企合作目前还没有构建起一套系统生态链。两者之间在合作过程中双方的权利、责任、利益等划分不明，也没有一套现行的可复制的体系或方案。双方的利益点不在交集范围内。在合作过程中，双方一般是洽谈顺利，落地执行难，特别是遇到双方的利益冲突时。这个问题不解决，顶层设计不好，就会使校企合作不能健康持续下去。 　　3、人才培养模式亟需大胆改革创新 　　“知行并进，教学并做”的人才培养理念虽已被部分高职院校践行，但高职院校当前的人才培养模式大都是本科培养模式的简化版或压缩版。高职教育的人才培养是紧密对接社会、企业，培养的人才是懂行、会做、能创新。传统的人才培养模式一般还停留在课内理论、校内实训、企业参观等层面，这些传统的人才培养模式在一定程度上制约了校企合作的深度开展。 　　4、教师、学生参与双主体思想认识不到位 　　高职院校教师对校企合作表现往往不是很积极，一方面认为校企合作脱离了传统的课堂，失去教书育人的环境，另一方面自身企业工作经历及实践能力都不能胜任校企合作指导学生的要求。校企合作学生参与度不高，主要表现在参与的人数少和企业实习工作积极性不高两方面。这主要是由于：一是受传统的思想束缚，对参加校企合作的认识不足;二是不能很快转变角色，适应不了企业工作时间和企业的制度化约束。 　　三、构建高职院校校企合作机制的探索 　　利益交集是校企合作的源动力，双方只有找到共同利益点，合作才能深入持久开展。如何破解当前校企合作遇到的问题，高职院校校企合作机制建设是指挥棒，是实施方案指南。 　　1、构建政、校、企三维共赢合作机制 　　政府及教育相关部门应转变职能，做好宏观调控和管理，制定并出台一系列的相关国家政策配套实施细则，联合行业、企业及学校制定规则和标准，为校企合作实施比较好的项目提供经费支持，优化校企合作政策环境。校企合作不仅为企业培养了上手快、高素质人才，解决了高职院校的学生就业问题，同时也为企业节约了一大部分员工上岗前的培训成本及招聘成本。校企合作深度融合对当地社会稳