概率论与数理统计课程教学改革设想与构建.docVIP

概率论与数理统计课程教学改革设想与构建 　　[摘要]本文针对本校围绕着概率论与数理统计课程的教学理念、教学内容、教学过程、教学方法及考试方式几方面进行教学改革实践过程，阐述了概率论与数理统计课程教学改革模式及今后的改革思路。 　　[关键词]教学理念；教学内容；教学改革；教学方法；考试方式 　　 　　一、概率论与数理统计课程教学改革势在必行 　　 　　概率论与数理统计的教学质量不仅制约着本科整体的教学质量，同时对提高学生的综合素质以及今后的发展影响深远，随着现代科学技术，特别是以计算机技术的飞速发展为代表的信息时代的到来，概率论与数理统计课程也在经历着深刻的变革，无论是教学内容还是教学方法及考试方式都需要进行相应的改革，为了适应高等教育逐步从精英教育向大众教育的转变、适应教育对象的深层次的变化，适应信息时代对人才知识结构、能力及综合素质的更高要求，如何融入符合时代发展的教育理念于教学之中，继续改革传统的教学内容、教学方法、教学手段及考试方式，特别是针对高等教育大众化的趋势，在确保教学质量的前提下，真正实现传统数学教育思想向现代数学教育思想的转变；传统数学教学内容向现代数学教学内容的转变；传统数学教学方法向现代数学教学手段的转变，传统数学考试方法向有利于学生掌握数学知识的考试方式转变是我们必须不断研究和探讨的问题。 　　 　　1、教学改革与当今社会科技发展相适应 　　概率论与数理统计是研究和揭示随机现象中统计规律性的数学学科，其应用几乎遍及所有科学技术领域，随着信息和技术时代的到来，各学科的相互交叉、相互渗透，概率论与数理统计作为解决问题的重要手段，在实际应用中显示出了强大的作用。 　　概率论与数理统计课程的特点是：概念较抽象，计算量较大，学生普遍感到对概念的理解比较困难，习题难做，现行的教材过分重视理论推导，技能性与应用性不足，缺乏实践环节，现代科学方法与技术和传统理论课程内容不衔接，这些问题严重制约着对跨世纪的工程技术人才和管理人才的培养，因此，概率论与数理统计课程教学内容和教学方法的改革与实践，成为工科数学教学改革的重要课题。 　　 　　2、教学改革与培养目标相适应 　　对于培养工程技术人才和管理人才的工科院校，概率论与数理统计课程教学的基本目标是把数学方法和应用有机地结合起来，不但为本专业其他课程的学习打好理论基础，还要为在实际工作中如何应用打好基础，概率论与数理统计教育不仅是知识教育，而且是一种分析能力的训练，一种实际应用能力的培养，概率论与数理统计的教学改革要从培养学生科学素质和创新能力出发，以工程技术的观点来组织教学，概率论与数理统计课程不仅要培养学生树立正确的概率统计的思想，又要增加体现工科院校特色的概率统计应用思想的内容，在原有内容上注入新的现代教学观念和方法，注重实用性和应用性，以适应新的形势和变化。 　　 　　二、概率论与数理统计课程教学改革的模式与实践 　　 　　教学内容和课程体系的改革是高等教育改革的核心，近年来我们在组织教学的过程中，从当今大学生应具备的基本科学素质来确定概率论与数理统计课程的教学模式，从教学理念、教学内容、教学过程和教学方法几方面进行了课程建设，效果显著，逐步形成了自己的特色，并在教学、考研辅导、统计分析软件的应用、数学建模竞赛诸多方面均取得了可喜的成绩，在全国数学建模竞赛中多次获奖。在国际数学建模中获得一等奖和二等奖，学生创新活动和社会实践活动也初现成果 　　我们提出的改革模式与思路是： 　　(1)教学理念：约简理论，强化技能、重视应用； 　　(2)教学内容：突出主干理论，强调基本方法，构建快捷实用的应用技能链，辅以工程背景，搭建理论与实践的平台； 　　(3)教学过程：规范化、合理化、现代化、实用化； 　　(4)教学方法：经典与现代相结合，注重统计分析软件和数理统计模型在学习中的渗透， 　　1、约简理论，强化技能，重视应用 　　概率论与数理统计课程中的经典理论，是数学家们的智慧与结晶，但由于时间的限制，学生在学习这些经典理论时，不能只是机械的继承，更重要的是更新，要精简和压缩陈旧的能够被新理论涵盖的一些内容，增加与工程技术和实际问题有关的内容 　　2、突出主干理论，强调基本方法，辅以工程背景，构建快捷实用的应用技能链 　　概率统计经典教学内容的教学应使大学生理解概率统计的基本概念，掌握概率统计的基本原理和方法，具备运用概率统计知识解决实际问题的能力，为学习后续课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础，增加数学建模的内容，要通过各个教学环节逐步培养学生的理论理解能力、计算应用能力、实际解决问题的能力和数据处理能力。 　　在概率统计中有不少是实际问题的抽象，在每章引入一至两个工程问题的概率模型，让学生了解工程问题实际背景，一方面易