浅议交互式电子白板在教学中应用优势和误区.docVIP

浅议交互式电子白板在教学中应用优势和误区 　　1电子白板应用在教学中的优势 　　1.1电子白板技术能激发学生的学习兴趣和求知欲望 　　兴趣是学生最好的老师，也是学生学习的主要动力。电子白板教学凭借丰富的视听资源、形象生动的画面资源、立体式学科资源、多样化的工具资源、真实的情景资源、交互式辅助功能等，不但能够调动学生的学习积极性，而且可以激发学生的求知欲和学习兴趣。 　　如笔者在教学《鸡兔同笼问题》时，可以先设计一个生动有趣的古代私塾式的教学画面，出示古代的鸡兔同笼问题，激发学生的求知欲。然后再创设一群鸡和几只兔在草地上寻找食物的现代、动感、活泼的画面，解释题目的意思。这样既能提高学生主动学习的积极性，又可以让学生通过画面清晰地理解题目的意思。 　　1.2交互式电子白板技术人性化设计的应用便于情景生成化教学 　　课堂教学的一个重要环节就是教学的有效性生成，在课堂实际教学中生成应用知识。电子白板在设计上更显人性化，可以用电子触控笔随时批注教学，插入教学资源；放大镜、幕布、几何画板等辅助工具能随时根据课堂教学需要插入使用。更加形象直观化地模拟实物教学，便于课堂情景生成，从而优化了课堂教学效果。 　　比如在教学《沏茶问题》时，学生设计出了几种不同的沏茶方案。为了便于学生边说边演示，笔者制作了一个白板课件，让学生上台边演示边说的过程中，只要拿着电子触控笔就可以拖动工序卡到需要的位置，同时还可以用电子触控笔画出箭头，表示出哪些工序可以同时做，这样一个沏茶流程图（见图1），就活灵活现地展示在大家面前了。 　　学生只需通过操作电子笔，逐一展示他们的沏茶方案，就可以轻轻松松的把他们的想法生动地再现出来，既直观又节省了教学时间。 　　电子白板技术中的图片和动画都各有其优势，图片相比单纯的语言更加形象和直观，其包含的信息量也更加丰富。这符合小学生以直观教学为主的教学方式。而动画不仅可以刺激学生的视觉，而且可以吸引学生的注意力。教师教学不但速度更快、容量更大，效果也更加好。在电子白板对学生视觉和听觉双重感官的刺激作用下，学生的注意力更加容易集中，学习效率自然会提高，同时课堂也变得更加丰富多彩。 　　1.3电子白板应用有助于师生互动交流 　　交互式电子白板的重要功能是可以实现教学的人机间、师生间更有效的交互式互动。在课堂上可以利用电子白板配套的电子白板软件，利用流畅的手写功能，用不同色彩、不同笔型在白板课件上标注知识点进行讲解、标注、划线、圈点等操作，将教师教学意愿更好地呈现在白板课件中。还可以让学生上台操作白板、书写答题等，激发学生的学习兴趣，使课堂教学更加直观形象化，加大了学生的课堂参与度。同时利用交互式电子白板，将丰富的教学资源随时导入进行讲解，将抽象的内容具体化，吸引学生的注意力，提升教学质量，加强师生的良好互动，更能提高学生的学习兴趣，提高教育教学质量。而且电子白板的回放记录、频幕录制等功能也能有效地记录学生的答题书写过程，更有效地分析学生的作答思路，促进师生间有针对性的互动交流，丰富课堂教学内容，提高教师的教学效率和学生的学习成绩。 　　1.4有利于课堂教学总结，教学评价更优化 　　电子白板课件更有利于课堂教学总结。传统的课堂教学总结多是教师的语言归纳讲解。电子白板教学的出现，让课堂教学总结更丰富化。白板软件的回放记录功能可以回放教师讲解知识的过程，在课堂总结时，也可以随时根据教学需要，回看讲过的知识点。还可以利用幕布，一键遮屏功能有步骤地呈现教学知识点。当教师在课堂上发现某个学生的闪光点或精彩独到的见解等时，就可以利用绘图功能调出“卡通人物”“笑脸”“星星”等图章及时地给予表扬，有利于教学评价的开展。或者首先在某一环节先设计好一个刮奖区，让学生通过刮奖刷刮出他们应得的奖励。这样既活跃了课堂气氛，又让课堂教学评价更及时化、生动化。 　　2电子白板在教学中的应用误区 　　尽管电子白板教学手段有以上诸多优势，但在教学中，倘若我们没有合理地发挥电子白板的教学优势，应用不当的话，在教学中会产生很多使用误区，从而无法让电子白板技术更好地辅助教学。 　　2.1上课节奏加快，信息量过大 　　在实际的教学过程中，学生的接受能力是有限的，经调查有18%的学生感觉在短时间内接受大量的信息有点力不从心。部分教师为了赶时间，超进度，许多课件画面也只是泛泛而过，在学生眼前停留的时间过少，一堂课下来学生真正记住的知识非常有限。课堂教学容量过大，学生真正消化理解的知识较少。部分教师为了追求课件画面的新奇，图片展示的内容过多，让人觉得眼花缭乱，毫无章程。对学生的视觉冲击过多，学生往往会出现审美疲劳。比如，有一次听一个老师讲《触摸春天》时，出示了大量花的图片，然后让学生谈感受，学生大都产生的只是视觉感受，“花很美”“春天很美”“花的颜色很