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浅议分析英语长难句 意义与方法 　　很多学生在学习英语的过程中都遇到过这样的情况：一个句子中的单词都认识，但就是看不懂这个句子的意思。这种情况的根源问题就在于不懂得分析句子的结构。笔者认为，教会学生学好英语关键要做好两件事 ：一手抓词汇，一手抓句子分析。绝大多数的英语学习者和教授者都知道前者的重要性，而对后者则不以为然，认为只要多读多背单词、课文，提高语言感受能力和阅读理解能力，英语成绩自然就会提高，会不会分析句子影?不大；又或者局限于传统的句子结构学习和分析方式――即逐一学习记忆6个基本句型和6大复合句，然后按图索骥地分析所遇到的长难句――而这种做法由于涉及到千丝万缕的语法基础知识，很多学生都深感头痛，难以驾驭。殊不知，学会如何科学地分析英语句子（特别是长难句）等同于多了一把学好英语的利器，它会帮助英语学习者学得更轻松、透彻，也会让英语教授者讲解得更清晰明了。而本文的重点就是在遵循英文句子结构的“莲藕规则”的基础上，直接从谓语入手分析英语长难句，这是一种有创造性的、简单易行的分析英语长难句的科学有效的方法。 　　1. 科学地分析英语长难句的意义 　　学会科学地分析英语长难句是学好英语的核心技术之一，谁掌握了这个技术，谁就会学得更快更好，特别是对于有一定基础的学生来说，会更容易在短期内有更好的英语成绩突破。因为这个方法将可以解决很多题型中的难题，如语法填空、短文改错和阅读理解等等（下文将会有具体的例子显示）。此外，众所周知，英语学习需要通过大量的朗读背诵来培养强烈的语言感受力（即语感），而在朗读背诵之前如果先将材料的意思分析清楚，效果将事半功倍。反过来说，如果学生有了很好的语感再加上懂得对长难句进行理性准确的分析，那无异于如虎添翼，学起来会更得心应手。 　　2. 科学地分析英语长难句的方法 　　首先，让我们先来了解什么是“英文句子结构的莲藕规则”。在一个正确规范的英语句子中，其最核心的部分是谓语，可以说谓语是该英语句子的灵魂，它可以没有主语（主要指在语法结构上，当然，逻辑主语总是存在的）、宾语、定语、状语等成分，但一定必须要有谓语，否则它就不是一个正确规范的英语句子。所以，规则就是“一个谓语，一个句子；两个谓语，两个句子，一个关节；三个谓语，三个句子，两个关节……以此类推。”――就如莲藕一样，两节莲藕之间必有一个藕节。 　　其次，让我们先了解分析句子的步骤： 　　Step 1 定谓语 （在句子中圈出谓语）； 　　Step 2 定“关节”（即在句中圈出关联词：引导词或连词）； 　　Step 3 以“关节”为界线，将句子先进行部分理解，再整合进行整体理解。 　　举例如下： 　　The last thirty years have seen the greatest number of laws stopping our rights and progress， until today we have reached a stage where we have almost no rights at all. 　　第一步确定三个谓语：have seen、have reached、have； 　　第二步确定两个关节：until、where； 　　第三步以“关节”为界线，将句子先进行部分理解： 　　（1） The last thirty years have seen the greatest number of laws stopping our rights and progress――过去的30年已经出现了大量的阻止我们的权利和进步的法律；（2） until today we have reached a stage――直到今天我们已经到了一个阶段（这样的地步）；（3） where we have almost no rights at all （在这个阶段）我们完全没有了任何权利。 　　再整合进行整体理解：过去30年来所出现的大量法律剥夺我们的权利，阻挡我们的进步，一直到今天，我们还处在几乎什么权利都没有的阶段。 　　这个句子是Book 1 Unit 5课文中的句子，当时很多学生无法理解，经此方法分析后恍然大悟，部分学生甚至很快就将句子背诵了下来，因为理解句子的结构后，背诵就很容易了，这既是我们常说的理解记忆。其实，掌握这种方法后，即使是像长城一样长的句子，都可以逐步分析理解，就像庖丁解牛一样的容易，因为这些都是有章法可循的。 　　最后要说明的是这种方法是可以解决很多实际的考试中遇到的具体问题的，下面请让笔者举以下三种题型的题目为例： 　　例1. 阅读理解 　　题目：The passage suggests that elephants ________. 　　A. are cleve