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标记性在语际迁移中作用反思 　　提 要:标记性理论为二语习得中语际迁移问题的研究提供了新视角,不同理论背景的研究者大量论述了标记性概念和其对语际迁移的作用,他们的论述在动机或结论上都存在许多差异。但因使用的术语相同、研究的对象相同、理论框架相似,如不细加分析,其间的差异常常被忽略,容易混为一谈。本文探讨与反思UG标记性理论、类型学标记性理论和认知视角的标记性理论,希望澄清标记性与语际迁移关系的一些模糊认识。 　　关键词:标记性;语言共性;语际迁移;二语习得;类型学 　　中图分类号:H319.3 文献标识码:A 文章编号:1000-0100(2010)05-0098-3 　　 　　Rethinking upon the Role of Markedness in Interlingual Transfer 　　Wang Lu-nan 　　(Sichuan International Studies University, Chongqing 400031, China) 　　Markedness theory serves as a new perspective to research the phenomenon of language transfer in SLA. Many explorations on the concept of markedness and the role makedness plays in interlingual transfer have been done under different theoretical backgrounds, so they differ in the motivation or conclusion. However, due to some factors, such as the same term, the same object and some similarities in their theoretical frames, the differences are possible to be neglected and easy to be confused without detailed analyses because of some similarities among them. This paper aims to do some explorations and to rethink upon UG markedness theory, topological markedness theory and cognitive markedness theory, hoping to clarify some vague understanding upon the relationship between markedness and interlingual transfer. 　　Key words:markedness; language universals; interlingual transfer; SLA; typology 　　 　　1 标记性与语际迁移 　　 　　Eckman (1977), Kellerman(1977),Zobl (1983), Eillis (1994)等人把标记性理论引入语际迁移研究。他们认为,在二语习得中,一语无标记性语言特征容易迁移,而标记性特征则不容易。标记性理论给迁移研究所带来的革命性变化正在于它与蕴含共性、语法等级和典型概念密切相关。跨语际的比较研究发现,一些语言特征的存在会蕴含或暗示另一些特征的存在,而且这些特征之间根据蕴含关系会形成一种可接受性梯度,这种梯度就是一种标记性程度,它们与原型范畴有关。Keenan Comrie (1977)的可接受性梯度假设(the Accessibility Hierarchy,即AH)已广为人知,这里不再赘述。从结论上讲,AH展现了同一类语言特征间的标记性程度,即n与n-1之间呈标记性递减趋势。同时,AH也揭示了同一类语言特征间的蕴含关系,即处于AH中较低位置的语言特征蕴含较高位置的特征,而不同语言较低位置的终结点有可能是不一样的。就标记性与语际迁移的关系而言,虽然AH本意是揭示语言共性的,而语言共性的制约作用是与语言迁移作用相排斥的,但笔者以为正是不同语言在AH内可能有的不同终结点导致了语际迁移的可能性和复杂性,造成了二语学习的困难。因此,AH也同时揭示了迁移的原因,具体而言:如果语言A有n,n-1,n-2,n-3,而语言B只有n,n-1,n-2,那么语言A中的n-3对背景为语言B的学习者来说就是有标记性的