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校友参与实践教学意义 　　【摘要】校友是指在同一个学校、大学、研究院（所）进行学习、工作和进修的人。校友结合自己工作中的实践经验参与母校的实践教学具有重要的意义，本文以云南师范大学商学院法学院的校友参与母校的实践教学为例，从拓宽了学校的实践教学资源、促进教学改革等六个方面论述校友参与实践教学的意义。 　　【关键词】校友 实践教学 云南师范大学商学院法学院 意义 　　应用型大学是以应用型为办学定位，重在“应用”二字，即在教育教学中以适应经济和社会的发展需要制定教学内容、教学环节、教学方法和教学手段，培养具有较强社会适应能力和竞争能力的应用型人才，其重要的环节是实践教学，培养学生的实践操作能力。云南师范大学商学院现正处于向应用型大学转型时期，对于如何培养出适应社会需要和发展的学生，其实践教学内容、教学环节、教学方法和手段都是学校所有老师在思考的问题，法学院也结合本专业的实际特点，在现有资源和条件上，不断整合各种资源，逐渐由理论转向实践，回归法学专业的本质，在这些资源中，校友参与教学中的各类实践教学，为本专业向“应用型”转型提供了良好的条件。本文也正是依据法学院10年来在实践教学上取得的一些经验加以归纳总结，论述校友参与实践教学的一些意义。 　　一、拓宽了学校的实践教学场地资源 　　应用型本科大学在教学过程中的一个核心环节是实践教学，实践教学按照是否在校内外完成分成校内实践教学和校外实践教学。各学校各专业针对校内实践教学的方式方法、内容等各方面都做了很多、很深的研究，也提出了一些有效的改革措施，例如在教学方法上一改以往填鸭式教学方式，增加案例教学、讨论式教学、以赛促学等方式；在教学内容上从侧重理论转向侧重实践，增强案例等。这些改革措施在一定程度上提高了教学效果，也激起了学生学习的积极性，但这些改革依然只是校内教学改革，存在与现实社会脱节的缺陷，比如教学上所用的案例，无论这个案例多么具有典型性、代表性、共性，它依然是被老师整理后的案例，然而现实生活中每个事件的发生都有自己的特殊性，同时也表明不同的事件其处理办法、处理的思维不具有完全的同一性，因此无论课堂上怎么改革教学方法、教学内容都与实践有差别，这也是为何学生走到实践部门时不适应，常说“学校学的东西在单位上根本就用不上”的原因，这也正突显出校外实践教学的重要性。 　　校内与校外是完全不同的两个世界，真正的培养在校?W生的实践动手能力，必须加强校外实践教学，而校外实践教学要有效的开展，取得实效，前提条件就是必须要有充足的实践教学场所。己毕业的学生在各种行业、各个领域里工作，他们的工作单位和工作领域能为在校的学生提供优质的实践教学场地。以云南师范大学商学院法学院为例，通过对其2006-2015届毕业学生就业单位进行摸底发现：很多毕业学生都在当地的人民法院、人民检察院、公证处、律师事务所、公安机关、仲裁委、监狱等单位工作，这些单位恰恰是在校法学专业学生进行校外实践教学的对口场所，一方面，学生在校所学的专业课程内容正是这些单位的日常实际工作内容，另一方面，这些单位也正是法学专业学生毕业时首选的就业单位，其工作环境也有利于培养学生的沟通能力、团队合作能力、多项工作的协调能力等能力的培养。因此毕业生所在的单位实际上可成为学校的校外实践教学场地，为在校生提供认知实习、暑期社会实践、毕业实习、专业实习的场所。 　　二、解决学校在实践教学中教师匮乏和经费紧张的局面 　　任何事情的完成都需要人财物三个方面必备的基本的要素，如果校外实践场所是物，则实践教学还需要人和财两方面的条件。以法学院为例，法学院现全部教师共23人，专职教师只有13人，四个年级的学生有1000多人，每个年级都有自己的实践教学内容，比如一年级有专业认识实习，其中的法院旁听就需要到法院进行；二年级的模拟法庭、拼盘教学内容需要有实践业务的律师、法官和检察官等；三年级的全真民事模拟审判和全真刑事模拟审判更是需要实践经验丰富的律师、法官和检察官等；四年级的毕业实习和专业实习是学生直接到法院、检察院、律师事务所等实践部门与工作单位的老师采用“学徒制”的方式跟随学习，这些教学内容的完成，根本不可能是校内的老师就能全部完成，需要依赖于实践部门工作的法官、检察官、律师来承担。法学院对2002-2011级共计10届毕业生进行了一次摸底，能联系上的学生共1700多人，其中在法院、检察院、公安机关、监狱、仲裁委、律师事务所、公证处等法学对口场所工作的学生有700多人（不包括在公司做法律实务的学生），这些校友可以作为我们实践教学的指导老师，特别是作为回生源地实习的学生的指导老师，解决校内教师不足的现象，更是为学生的实习实践提供有效的指导，解决了实践教学中的经费短缺。 　　三、促进了教学改革 　　社会对人才需求总是随着社会的发展在不停的变化