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民办高职院校学生班导助理制度实践调查研究 　　摘 要：结合学生班导助理制度在武昌职业学院（以下简称“我院”）的实际实施情况，针对问卷调查中新生、学生班导助理、辅导员三类群体反应的实际问题，分别从三者的角度分析后阐述了此制度的优点，最后结合制度本身存在的一些不足经过探究思考后给出了可行性建议。 　　关键词：高职院校；班导助理制度；实践；研究 　　学生是高校的主体部分，因此学生管理工作是各高校诸多工作中的重中之重。当前，在高校普遍扩招的大形势下高职院校学生管理工作正呈现出生源数量增多、生源质量参差不齐、社会影响融入加快的特点。这种现象在高职院校尤为严重，因为一方面高职院校的学生个性突出、自我约束能力相对较差；另一方面目前多数高职院校的辅导员配置严重不足，并且日常管理工作就占用了辅导员绝大部分时间，没有足够的精力投入到新生管理工作中。 　　在这种形势下，广大学生工作者积极探讨如何创新出一条既能保证学生管理工作质量又能结合各高职院校实际的同时充分体现当代大学生自我管理理念的道路。近些年，学生班导助理制度在我国许多高校已经开始施行并且收到了不错的效果。“学生班导助理”的称法很多，“助理班导”“辅导员助理”“助理辅导员”“学生助理班主任”，等等。实践证明实行学生班导助理制度，可以有效地提升新生管理工作的质量，并且能够促进辅导员与学生班导助理以及新生的共同成长和进步。 　　鉴于这项制度的有效性，我院自2009年起试行学生班导助理制度。经过六年多的实践和探索，学生班导助理制度已经基本成型，在新生管理工作中发挥了重要的作用，卓实有效地提升了新生管理工作的质量。 　　一、学生班导助理制度在我院的实施 　　经过六年多的实践和探索，目前学生班导助理制度已经形成一套行之有效的工作思路和方法，并且产生了良好的反响，收到了预期的工作效果。 　　1.学生班导助理的选拔与培训 　　学生班导助理的质量直接影响新生的管理工作。因此我院在此项制度实施的初期就建立了严格的选拔和培训机制，确保新生管理工作的质量。 　　学生班导助理选拔的基本原则是： 候选人在政治上必须要有较高的素养；在学习和生活中能够积极起到良好模范作用；在性格上积极乐观、踏实肯干、责任心强。另需具备一定的学生工作经验和优秀的组织协调能力，在品质上坚忍不拔勇于面对困难、甘于奉献。 　　一般情况下，新生入学前2个月在大二或大三学生中本着自愿报名的原则，经过层层选拔和笔试以及面试的相关环节，按照上述标准选择最为合适的人选。为新生每个班级配备一名学生班导助理。 　　选拔完毕后针对不同学生班导助理的优点和特质为其分配管理班级，坚持专业相同、符合要求、优选适合的原则。之后针对不同专业分别展开为期两周的培训，主要为了提升助理们的工作责任心和对日常学生管理工作的熟悉度。在培训的过程中本着提高学生管理工作质量的原则选择往届的优秀助理为传授经验，重点介绍主要工作和注意事项。 　　2.学生班导助理的工作职责 　　学生班导助理首要的职责是配合好辅导员做好新生的管理工作。在此基础上协助辅导员分担新生管理的部分具体事务性。更为重要的是要树立好榜样的作用，引导新生以最快速度适应大学的学习和生活方式。另外要以学长的身份在物质和精神方面给予新生适当帮助，做好新生开学初期的顺利过渡工作，为建设优秀新生班集体打好基础。详细的工作职责涉及学院学生管理工作中例行的档案管理、基本信息整理、学校政策的传达和执行、开展丰富多彩的班级活动等在此不再赘述，总之宗旨是为了能够保证新生在开学初期的顺利过渡和后续的健康成长。 　　3.学生班导助理的考核 　　为了有效掌握新生的培养质量和管控辅导员助理队伍的建设，我们每月对学生班导助理的工作进行考核。考核内容涉及新生班级的班级常规化管理和学习秩序以及其他学生管理中的常规性工作。 　　另外，为了提高学生班导助理的工作积极性和保障其工作质量，我们在其工作结束时会以学院为单位召集新生、学生班导助理、往届优秀学生班导助理、辅导员以及学院领导对助理们的工作进行一次公开公正的评比。对表现良好的助理给予精神上和物质上的奖励。 　　二、学生班导助理制度的实践成果 　　学生班导助理制度在我院已经过六年多实践的检验，目前已收到了预期的工作效果。为了能够更加深入地了解学生班导助理制度的优点和不足，我们针对辅导员、学生班导助理、新生分别展开了问卷调查，经过为期一周的问卷调查中，我们清晰地看到了学生班导助理制度的优点和实践成果。 　　1.从新生的角度来看 　　（1）有利于针对具体新生做深入细致的思想政治工作。学生班导助理因为其角色的特殊性相对辅导员来讲更加了解新生的实际情况。并且他们在实际的生活和学习中跟新生所处的环境相差无几，所以他们能够有效地掌握新生的最新动态。并且可以根据实际情况对具体的